跟蹤臺風的衛(wèi)星（第四稿）

      教學目的：

      　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

      　　2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。

      3．說說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的。在展開想象時學會用“談笑風生”說話。

      4.積累相關成語。

      5.學會抓住關鍵詞語概括長句的意思。

      教學重點、難點：

      　　通過臺風和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用，并能以第一人稱的口吻說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的。

      教具準備：多媒體課件

      教學過程：

      一、            導入新課

      1、上節(jié)課初步了解了第三代氣象衛(wèi)星，誰能以“我”的口氣來介紹一下這顆衛(wèi)星？

      2、瞧，這就是我國的“風云二號”靜止氣象衛(wèi)星，第三代氣象衛(wèi)星，今天繼續(xù)學習《跟蹤臺風的衛(wèi)星》。（齊讀課題）

      今天這節(jié)課，我們繼續(xù)一起走近它，看看它是如何跟蹤、監(jiān)視臺風的呢？

      二、            精讀感悟

      1、自由朗讀3-8小節(jié)，用“——”劃出直接描寫臺風的句子，用“   

      ”劃出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，臺風都干了些什么？衛(wèi)星是怎樣應對的？用簡潔的語言概括。

      2、交流描寫臺風的句子。

      A、“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”

      這一句是最難概括的，臺風正在干什么，這是臺風對誰“狂怒地嚷”？（衛(wèi)星）讀讀他說的話，他正在怎樣衛(wèi)星？用一個詞概括。（威脅）

      B、臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。

      這一句可抓住一個最關鍵的詞來概括臺風對氣象衛(wèi)星做了什么。（猛撲）

      C、“哼，我要把你甩掉！”臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。

      你能抓住哪個詞語？（甩掉）

      D、臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。

      “暴跳如雷”“撲向城市”

      E、臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。

      “泄氣”

      小結：臺風先是威脅衛(wèi)星，再跳起來向衛(wèi)星猛撲過去，然后又想甩掉衛(wèi)星，接著又向城市撲去，妄想把城市毀滅，最后只能泄氣，懶洋洋地溜了。面對這氣勢洶洶的臺風，衛(wèi)星是怎樣應對的呢？

      A、“可我偏偏愛跟著你走……” 關鍵詞語是“偏偏愛跟著”

      B、“可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設在離地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。”應對方法——離地300千米高

      C、他感到有點累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。“想甩掉我？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。

      “仍然緊緊地跟蹤”

      D、“哈！這里的人們早就知道你快要來了。”氣象衛(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。”

      “早報告”

      E、氣象衛(wèi)星迅速地轉過身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著……

      “又緊跟”

      3、好一股狂妄自大的臺風，好一顆勇敢執(zhí)著的衛(wèi)星。能不能讀好他們的對話呢？我們先來讀好這些描寫臺風的話。誰來讀它威脅衛(wèi)星的話？

      A、“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”

      （1）指讀。

      （2）這臺風自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢盯住他呀，所以他說——生讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。”，你還能繼續(xù)體他說說嗎？

      “鳥兒見我躲進巢穴，兔兒見我逃進窩里（趕緊溜走），飛機見我掉頭逃跑，人們見我躲進家門。” 是呀，這臺風見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再讀。

       （3）嘿嘿……省略號的言下之意是什么？你能接下去說嗎？）

      說話訓練：（1）至于你這個小東西，我只要——

      （2）你這個自不量力的家伙，還不——再讀。

      （4）你能用一個詞來形容此時的臺風？我們一起當一回臺風，起立，表演讀。

      4、面對臺風的威脅，衛(wèi)星表現(xiàn)得怎樣？指導朗讀，讀出衛(wèi)星的執(zhí)著和堅定。

      師：好一顆堅定的衛(wèi)星，好一顆勇敢的衛(wèi)星！

      5、B、臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。

      這時，導讀――（夠不著，要狂暴地跳起來。才跳了12千米，這回使足勁跳了15千米）

      衛(wèi)星又用什么辦法對應他的？

      我站得高高的，無論你怎么蹦跳也是白費勁！一起來替衛(wèi)星嘲笑一下臺風。

      6、兩個回合的較量，衛(wèi)星不戰(zhàn)而勝，臺風卻一點也沒占到便宜，他只好來個三十六計，走為上計了。他想甩掉衛(wèi)星。

      C、“哼，我要把你甩掉！”臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。

      誰來讀？

      大多數(shù)臺風的風速在32—50m/s，大者達

      110m/s，甚至更大。誰再來讀出臺風氣急敗壞地要甩掉衛(wèi)星，拼命狂奔的樣子。“呼呼呼”“不知奔了多長時間”他像發(fā)了狂一樣的奔，我們給個詞“狂奔”。

      再讀。

      衛(wèi)星呢？怎么辦的？（板書：仍然緊緊跟蹤）真是顆忠心耿耿的衛(wèi)星。

      7、這時他終于忍無可忍，一起讀――

      D、臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。

      這股臺風還是溫柔了一點，威力再大一些。

      臺風的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請一位同學讀書上的話語。

      想像練說：

      臺風跳到江面上，它發(fā)現(xiàn)寬闊的江面上一只漁船也沒有，原來漁民們早就（           ），他們（        ），臺風只好無精打采地走了。

      臺風沖進澄江中心小學，它發(fā)現(xiàn)學校空無一人，原來（       ），小朋友們正在（         ）。臺風又只好垂頭喪氣地走了。

      臺風奔向中山公園，想拔幾棵大樹顯顯他的威力�？蔁o論他怎么使勁，大樹卻穩(wěn)如泰山，仔細一看，原來（         

）。臺風筋疲力盡，只好灰溜溜地走了。

      城市安然無恙，人們談笑風生，一點也不驚慌，是誰的功勞？真是一顆本領高強，工作負責的衛(wèi)星。一起自豪地讀一讀第七自然段。

      所以說當臺風想襲擊城市，甚至想毀滅城市的時候，小衛(wèi)星早就向人們報告了他的行蹤，人們做好了防御工作，做到有備無患，防患未然。

      8、總結過渡：當臺風威脅小衛(wèi)星時，小衛(wèi)星偏偏愛跟著他；當臺風猛撲向衛(wèi)星，衛(wèi)星站在300千米的高空，臺風對他一點辦法都沒有；于是臺風想把衛(wèi)星甩掉，卻不料衛(wèi)星仍緊跟著他；當臺風又想摧毀城市時，不料衛(wèi)星早知道它的陰謀，向人們報告他的行蹤作好防御準備。

      6、面對這樣一顆小衛(wèi)星，臺風終于――只好――，

      E、臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。

      你能一個詞來形容此時的臺風嗎？

      黔驢技窮  束手無策 落荒而逃  偃旗息鼓

      再讀

      9、小衛(wèi)星，這次任務勝利完成了，應該回去睡個安穩(wěn)覺了。

      （忠實地為人們服務）讀好最后一句。

      10、分角色朗讀對話。

      課文讀到這里，狂妄自大的臺風和勇敢負責的衛(wèi)星一定給你留下了深刻的印象，請男同學當臺風，女同學當衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的3-8小節(jié)中的對話部分。男同學們，你們要讀出臺風的——狂妄自大，女同學們，你們要讀出衛(wèi)星的——堅定負責，準備好了嗎？

      三、            復述衛(wèi)星跟蹤臺風的經(jīng)過

      1、同學們，如果現(xiàn)在你就是一顆本領高強的第三代氣象衛(wèi)星，你能自豪地介紹一下你是怎么跟蹤臺風的嗎？

      示范：根據(jù)板書來說說“我”跟臺風的五次較量�？梢赃\用書上的語言，能用自己的話說更好。老師先作個示范。

      瞧，海面上又來了一股臺風。聽，他正威脅我：“（                    ）！”可我（                       ）。

      2、自由練習其它的。

      他聽了（                     ），可我站在（                        ）。臺風急了，想把我（       

            ），我仍然（              ）。這時臺風更是暴跳如雷，想（            ），可我早就（              

           ）。臺風終于（             ），我又（          ）。

      3、指名接力說

      可以先像剛上課時復習的一樣介紹一下“我”的情況，然后說說跟蹤的過程。

      我是一顆（    ），住在（      ），人們派（        ）。

      四、            總結延伸

      1、播放衛(wèi)星圖片，

      解說：在茫茫宇宙中，有七百九十多顆人造衛(wèi)星正在太空中忠實地為人類服務。在眾多的衛(wèi)星家族中，與人們息息相關的有導航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等。導航衛(wèi)星為在水中、空中航行、飛行的船只、飛機引導方向，探測衛(wèi)星、資源衛(wèi)星通過拍攝的照片，為城市規(guī)劃、資源調(diào)查、旅游風景資源的開發(fā)、地震的預測等提供有價值的信息，通信衛(wèi)星的開通使全球的電話、電報、網(wǎng)絡、電視、廣播等都十分便捷，真是做到了“秀才不出門，可知天下事。”氣象衛(wèi)星則對水災、旱災、風災、蟲災、地震等自然災害，都可以及時提供信息。還有用在軍事上的偵查衛(wèi)星，時刻觀測著軍事動態(tài)，收集情報，保衛(wèi)著國家的安全。

      這形形色色的人造衛(wèi)星，都是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶，我們一定對他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后去了解他。《神秘的宇宙》一書中就有。

      2、  作業(yè)：選擇其中一個衛(wèi)星做研究，說出它的名稱，了解它的作用，你可以貼圖片，配文字，還可以列表格。課后同學之間進行交流。

      板書：

      臺風       衛(wèi)星

      威脅     偏偏愛跟著

      跳起來  猛撲     離地300千米高

      狂奔  甩掉     仍緊跟

      暴跳如雷  撲向城市  早報告

      泄氣     又緊跟

      評點：1、目標明確，注重概括能力、朗讀的訓練。

      2、注重積累詞語。

      3、抓住細節(jié)拓展，領會語句的情感和意思，朗讀與表達結合，訓練到位。

      不足：因為是科普性的文章，有關衛(wèi)星的科學性知識要滲透，如衛(wèi)星能跳多高。