一、揭題
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師在黑板上寫一個(gè)詞“臺(tái)風(fēng)”�？吹竭@個(gè)詞你想到了什么？
2、老師這兒有一段介紹臺(tái)風(fēng)的錄象，想看嗎？（認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)）看了這段錄象你有什么感受？
3、臺(tái)風(fēng)如此巨大（厲害），居然有一顆小小的衛(wèi)星敢于跟蹤它。（完成課題）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)16課——（指讀課題）臺(tái)風(fēng)有多厲害？在衛(wèi)星跟蹤下，它怎樣變化呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書讀課文。這是一篇非常有趣的科學(xué)童話故事，要讀好它，首先字音要讀——準(zhǔn)，句子要讀——順。
二、初讀
1、這些都是文中生字詞和難讀的詞，借助拼音你能讀準(zhǔn)嗎？
自己讀一讀。在字音上你想給大家什么友情提醒？
齊讀。
2、這些詞去了拼音還能讀好嗎？開(kāi)火車讀
3、還是這些詞，老師重新排序分類，你發(fā)現(xiàn)其中的奧妙了嗎？結(jié)合課文內(nèi)容想一想。
男生讀——描寫臺(tái)風(fēng)的詞。
女生讀——描寫衛(wèi)星的詞。
齊讀——描寫人們的詞。
4、有人說(shuō)中國(guó)字就是一幅畫，一個(gè)詞能展現(xiàn)一幅畫面。老師又從描寫臺(tái)風(fēng)的詞里找出三個(gè)詞，請(qǐng)你讀一讀，從這三個(gè)詞中你仿佛看到什么？聽(tīng)到什么？想到什么？
你能通過(guò)朗讀把你感受到的畫面讀出來(lái)嗎？
5、把詞帶進(jìn)句子中，畫面會(huì)更清晰。請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx課文，找到有這些詞的句子，勾畫下來(lái)好好讀一讀。
6、誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的句子。
三、精讀
1、從狂怒到瘋狂，最后泄氣，臺(tái)風(fēng)這一系列變化，在什么樣情況下發(fā)生的？讓我們走進(jìn)課文。
一開(kāi)始臺(tái)風(fēng)是那樣狂怒，為什么？請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀1-2自然段。
接著臺(tái)風(fēng)又變得瘋狂起來(lái)，這又是發(fā)生了什么事？讀4-5自然段。
最后臺(tái)風(fēng)又泄氣了，這又是什么原因？讀6-7自然段。
引讀8自然段。
2、這時(shí)的臺(tái)風(fēng)泄氣了，一開(kāi)始，它卻是那樣狂怒？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。
l 老師聽(tīng)出來(lái)了，你已經(jīng)讀懂了“狂怒地嚷”，臺(tái)風(fēng)啊，你為什么那么生氣？
（看看老師的提示“狂怒地嚷”，應(yīng)該怎么讀？）（貼：狂怒）
所以，你稱衛(wèi)星——（點(diǎn)紅：小東西）
還有誰(shuí)能讀好這三個(gè)字？
l “小東西”這三個(gè)字我們并不陌生，在我們生活中常常會(huì)這樣說(shuō)，這是老師從我們班同學(xué)作文里截取的一段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
同樣的三個(gè)字給你什么不同的感受？
說(shuō)得真好！請(qǐng)你也來(lái)扮一扮臺(tái)風(fēng)，讀讀這三個(gè)字。
l 臺(tái)風(fēng)啊，你為何瞧不起小衛(wèi)星呢？
�。▍柡�。有多厲害？請(qǐng)你讀讀這幾句話）
l 臺(tái)風(fēng)呀認(rèn)為自己很厲害，老師這兒也有一組臺(tái)風(fēng)襲來(lái)時(shí)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，待會(huì)兒臺(tái)風(fēng)可要考考你們。
l 現(xiàn)在我就是臺(tái)風(fēng)，我可要考你們了。我厲害嗎？說(shuō)說(shuō)看我有多厲害？
l 臺(tái)風(fēng)真的很厲害，難怪他看不起小衛(wèi)星，誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話？自己先練一練。指讀。
l “嘿嘿……”臺(tái)風(fēng)話沒(méi)說(shuō)完，你們能接著往下說(shuō)嗎？還有威脅的意味在里面。齊讀
3、不久之后，臺(tái)風(fēng)又——，像頭——（引讀）
臺(tái)風(fēng)又做了什么事，讓自己變得瘋狂起來(lái)？
l 默讀4、5節(jié)，用這樣的句式說(shuō)說(shuō)。
�。▽W(xué)生說(shuō)完后，引說(shuō)，點(diǎn)課件）
臺(tái)風(fēng)又是猛撲，又想甩掉，真可謂——（引說(shuō)，點(diǎn)課件）
結(jié)果都怎樣？（學(xué)生說(shuō)）是呀，結(jié)果只能是——（引說(shuō)，點(diǎn)課件）
l 是呀，此時(shí)的臺(tái)風(fēng)已無(wú)計(jì)可施，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系這句話細(xì)細(xì)揣摩，（點(diǎn)課件）臺(tái)風(fēng)可能會(huì)想什么？（點(diǎn)課件）你們的想法已經(jīng)告訴我們什么叫瘋狂，請(qǐng)結(jié)合你的感受來(lái)讀讀這句話。
l 他只有把滿腔的怒火撒向城市，撒向人們，瞧——（點(diǎn)課件）
假如此刻你就在臺(tái)風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)，你心里會(huì)怎么樣？讀讀這句。
l 此時(shí)的臺(tái)風(fēng)可真是——（出示板帖：瘋狂）這個(gè)詞也要貼在黑板上，請(qǐng)你來(lái)給老師設(shè)計(jì)下板書，應(yīng)貼哪里？為什么貼在狂怒的上面？
4、可是狂怒的臺(tái)風(fēng)撲向城市，看到的是——，看到的是——，看到的是——（引說(shuō)，點(diǎn)課件）于是它——（引讀）
這“泄氣”又該貼哪？說(shuō)說(shuō)理由。
5、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看板書，你有什么問(wèn)題嗎？
老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)有了答案，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看。
那衛(wèi)星如何跟蹤臺(tái)風(fēng)的呢？我們下節(jié)課再來(lái)研究。
四、寫字
1、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)描寫臺(tái)風(fēng)的三個(gè)詞，這里有三個(gè)生字，如何寫好它？先觀察田字格。
2、互相提醒。（世的筆順）
3、描紅。
