習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功--《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教后感

　　今天，是開學(xué)第一天，因?yàn)槭嵌虒W(xué)期，所以，昨天同年級(jí)的老師就告訴我，為了趕教學(xué)進(jìn)度，今天就直接上新課了。的確，時(shí)間短，任務(wù)重，像《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這樣的內(nèi)容肯定不會(huì)作為考試的內(nèi)容，而且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕就能養(yǎng)成，少上這么一課沒什么大不了的。他的話讓我心動(dòng)了，但轉(zhuǎn)念又想，上學(xué)期，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，已經(jīng)讓我大為頭疼了，再加上今天是開學(xué)的第一堂課，孩子們經(jīng)過一個(gè)寒假的閑散生活，一下子要馬上適應(yīng)緊張的學(xué)校生活可能有一段時(shí)間，我應(yīng)該借著這一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生趕緊調(diào)整心態(tài)，以良好的狀態(tài)投身于新的學(xué)期。帶著這樣的想法，我開始了我的新學(xué)期的第一課。

　　走進(jìn)教室，大概是因?yàn)樾聦W(xué)期的緣故，孩子們顯得特別乖巧�？磮D-----討論-------練習(xí)，課按部就班地進(jìn)行著。“溫故而知新”、“不動(dòng)筆墨不讀書”、“寫字要做到一拳一寸和一尺”、“優(yōu)秀的作業(yè)是孩子送給老師最好的禮物。”……當(dāng)這些詞句從學(xué)生的交流中冒出來時(shí)，我欣慰了，暗自慶幸今天的課上對(duì)了，看著孩子們一張張富有生氣的臉，我對(duì)新的學(xué)期滿懷了信心。

　　討論結(jié)束后，我讓學(xué)生按照剛才交流的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)新課，問題來了，剛才的“豪言壯語”在很多學(xué)生這兒變成了“一紙空文”。我愕然了。葉圣陶先生說過：“養(yǎng)成習(xí)慣必須實(shí)踐。換一句話說，那不僅是知識(shí)方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必能養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣做，才可能養(yǎng)成好習(xí)慣。”今天的課堂不就證明了葉老的話嗎？的確，習(xí)慣的養(yǎng)成最為重要的是持之以恒。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣，絕非一日之功。習(xí)慣依*的是快速反應(yīng)的直覺，在學(xué)習(xí)中這種高度自動(dòng)化的習(xí)慣反應(yīng)是長(zhǎng)期實(shí)踐、多次重復(fù)運(yùn)用的必然結(jié)果。今天的這堂課，學(xué)生掌握的只是方法，接下來的一段時(shí)間，需要我將這方法變?yōu)榧寄埽�變�(yōu)樽杂X的行為，一旦成為學(xué)生的自我行為，好的習(xí)慣自然而然也就養(yǎng)成了。今天的課只是一個(gè)開始……