教學(xué)要求：

　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。

　　　2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　　3．學(xué)習(xí)按故事發(fā)展順序?qū)懸患�事的寫作方法�?/p>

　　　4．理解課文內(nèi)容，了解塞下曲這首古詩是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。

　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　二、初讀課文

　　　1．自學(xué)課文。

　　　　要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話。

　　　　　　�。�2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

　　　　　　　　　石棱、神勇無比、邊境、朦朧、巡邏、疾風(fēng)、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆

　　　2．教學(xué)效果。

　　　�。�1）指讀課文，卡片正音，強(qiáng)調(diào)“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引導(dǎo)比較“扎”的其他讀音和意義。

　　　　（2）了解詞語的掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語意思。

　　　　　　 石棱、朦朧、疾風(fēng)、巡邏、警惕、影影綽綽

　　　3．指導(dǎo)書寫生字。

　　　�。�1）齊讀田字格里的生字。

　　　　（2）指導(dǎo)書寫。

　　　�。�3）學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。

　　　4．范讀課文。

　　　5．分自然段指名朗讀（教師相機(jī)指點(diǎn)）

　　　6．各自輕聲讀課文，思考討論。

　　　�。�1）文章的題目是李廣射虎，“射虎”的含義是什么？

　　　�。�2）根據(jù)課文的故事內(nèi)容，說說塞下曲每句詩的意思。

　　　　　　 先小組討論，再全班討論，對詩意只要初步弄清即可。

　　　　（3）范讀塞下曲。

　　　�。�4）指名讀、齊讀塞下曲。

　　三、作業(yè)

　　　1．練讀課文。

　　　2．抄寫生字詞。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生字詞

　　二、細(xì)讀課文

　　　1．細(xì)讀第1自然段

　　　�。�1）指名讀。

　　　�。�2）讀后討論：這一段主要交代了什么？

　　　�。�3）介紹盧綸和他的塞下曲。

　　　�。�4）指名讀塞下曲。

　　　�。�5）齊讀塞下曲。

　　　2．細(xì)讀課文第2自然段。

　　　　讀讀議議。

　　　�。�1）詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰？

　　　�。�2）他是怎樣的將軍？

　　　�。�3）齊讀第2自然段。

　　　3．細(xì)讀課文第3自然段。

　　　�。�1）默讀課文，思考討論

　　 　　　　這一自然段寫了一件什么事？（討論，相機(jī)板書：夜晚風(fēng)吹草動(dòng)以為有虎拉弓猛射）

　　 　　　　這一自然段是按什么順序?qū)懙模肯葘懯裁�？再寫什么？最后寫什么�?/p>

　　 �。�2）練習(xí)朗讀，對照掛圖，說說李廣射虎的經(jīng)過。

　　　　（3）繼續(xù)討論。

　　 　　　　課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動(dòng)的聲響，想到虎，搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣？（機(jī)警、敏捷、善射、勇敢沉著）

　　　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　　�。�5）詩文對照解釋塞下曲的前兩句。

　　　4．細(xì)讀課文第4自然段。

　　　�。�1）輕讀課文。

　　　�。�2）討論。

　　　　　　“蒙蒙亮”指什么時(shí)候？

　　　　　　李廣的隨從去射虎的現(xiàn)場尋找獵物，為什么全都驚呆了？（相機(jī)板書：清晨尋找獵物扎進(jìn)石頭）

　　　　　　“深深地扎進(jìn)”、“怎么也拔不出來”說明什么？（武藝高超，力大無窮）

　　　�。�3）指讀課文。

　　　　（4）詩文對照解釋塞下曲的后兩句。

　　　　（5）將全詩的詩意連起來說一說。

　　三、總結(jié)全文

　　　1．分自然段朗讀課文。

　　　2．教師小結(jié)：本文采用“以文包詩”的形式，敘述了李廣將軍一次夜巡，路過一片松林，光線暗淡，風(fēng)吹草動(dòng)，誤以為虎，射箭入石的故事，表現(xiàn)了李將軍的機(jī)警勇敢，武藝高超，力大無比。

　　四、課堂練習(xí)

　　　　背誦塞下曲。