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蘇教版小學(xué)語文第六冊(cè)教案練習(xí)2

2009-06-09 20:46:07     下載試卷     標(biāo)簽:蘇教版 教案 語文

    教材分析:

  這個(gè)練習(xí)共安排了5道題目:

  1.學(xué)用字詞句

   這道題目把學(xué)習(xí)”字詞句”與”理解、積累、運(yùn)用“巧妙地結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生對(duì)表示顏色的詞有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)寫鋼筆字

   重點(diǎn)把握好“駕、碧、望“這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

  3.讀讀背背

   八條成語都是以“有”字開頭的,讀起來押韻上口有節(jié)奏感。

   古詩是唐代詩人杜牧寫的《清明》,是一首流傳千古的名詩,該詩語言明白淺顯卻意味深遠(yuǎn)。

  4.口語交際

   此項(xiàng)練習(xí)的話題是同學(xué)們感興趣的春游活動(dòng)。

  5.學(xué)寫毛筆字

   本次的練習(xí)是“撇折”。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  [教學(xué)目標(biāo)]

   1.學(xué)習(xí)表示顏色的詞語,寫好鋼筆字,熟記8個(gè)成語和記誦古詩《清明》。

   2.說話練習(xí)和學(xué)寫毛筆字。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

   學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用表示顏色的詞語,口語交際。

  [課時(shí)劃分]三課時(shí)

                   第一課時(shí)

  一、教學(xué)第一部分(學(xué)用字詞句)

  1.自讀短文,用“”找出表示顏色的詞語。

  2.交流找出的詞語。

  3.指名朗讀,邊讀邊想象天空的美麗。

  4.去掉這些表示顏色的詞語朗讀,體會(huì)其作用。

  5.指導(dǎo)朗讀例文。

  6.回憶我們生活或?qū)W習(xí)中積累的表示顏色的詞語。

  7.用這些表示顏色的詞語說一句話。

  8.自讀教材所給的那段話,填空。

  9.討論交流:為什么填這些顏色的詞合適?

  10.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  11.齊讀。

  二、教學(xué)第二部分(寫好鋼筆字)

  1.審題。

  2.指導(dǎo)

 。1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”,“碧”,“望”這三個(gè)字。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

 。3)指導(dǎo)書寫“駕”。

 、俪鍪“駕”,引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。

  ②教師在黑板上示范寫“駕”字,提醒學(xué)生注意,上分下合,但上面不能分得太開。

 、蹖W(xué)生練習(xí)描寫“駕”。

  ④按上面的步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時(shí)要先看清楚范字,再動(dòng)筆寫。

  3.練習(xí)

  讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅,仿影和臨寫,教師個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),教室里要保持安靜,讓學(xué)生集中注意力練字。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)。

  4.反饋

  展示寫得好的字,表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生,指出學(xué)生書寫過程中存在的問題,并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

                   第二課時(shí)

  一、教學(xué)第三部分(讀讀背背)

  1、熟記成語

 。1)審題

  (2)指導(dǎo)

 、賹W(xué)生自讀八條成語

 、诮處煼蹲x

 、蹖W(xué)生自由讀

 、芾斫獍藗(gè)成語的意思

  (有難度的教師給予講解)

 。3練習(xí)

 、賹W(xué)生自由練讀

  ②同桌練習(xí)背誦

 。4)反饋

  ①集體齊背

 、谥该

  2、背誦古詩《清明》

 。1)指名讀題目。

  師生談話:你知道這首詩是誰寫的嗎?在中國傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明節(jié)人們一般會(huì)做什么呢?

  (2)學(xué)生自己試著讀古詩

 。3)學(xué)習(xí)古詩

 、僮x詩的前兩句,討論:在清明節(jié)人們都要去憑吊死去的親友。詩人此時(shí)走在路上,他看到了什么?感受到了什么?

 、谥笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩的前兩句,讀出詩人哀傷苦悶的心情。

 、塾谑窃娙讼氲接镁苼砼沤獯藭r(shí)的憂愁,可是,找了半天也沒有找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會(huì)問他什么,他又是怎么回答的呢?讀讀詩的后兩句,結(jié)合插圖說一說。

 、芸吹竭h(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花酒家的招牌,詩人的心情又會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。

 。4)練習(xí)

  學(xué)生自讀,自背

  指名背誦

  二、教學(xué)第四題(學(xué)寫毛筆字)

  1、審題

  2、指導(dǎo)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求

 。2)出示卡片,讓學(xué)生說出筆畫的名稱(撇折)

 。3)指導(dǎo)書寫“撇折”

  “東”的撇折寫時(shí)要藏鋒起筆,向左撇出,至折出筆鋒向右橫出,頓筆回鋒收筆。“會(huì)”的撇折與“東”略有不同:藏鋒起筆,向左撇出,至折出筆鋒向右橫出順勢(shì)變挑。

  (4)學(xué)生練習(xí)描寫“撇折”

 。5)指導(dǎo)書寫“東”和“會(huì)”

  3、練習(xí)

                   第三課時(shí)

  教學(xué)口語交際

  1.審題

  2.指導(dǎo)

 。1)讀懂題目,知道這個(gè)題目提出的要求。

 。2)分組討論,這次春游去哪兒,可以安排那些活動(dòng),春游過程中要注意哪些問題?

 。3)暢所欲言,各抒己見,小組長匯報(bào),做到語句通順,條理清楚,聲音響亮,速度適當(dāng)。

 。4)每位同學(xué)自由練說

 。5)同桌相互練說

  3、練習(xí)

  (1)小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹

 。2)全班同學(xué)討論,評(píng)議,對(duì)說得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)說得有問題的同學(xué)給予糾正和指導(dǎo)。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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