教材分析：
這個(gè)練習(xí)共安排了5道題目:
1.學(xué)用字詞句
這道題目把學(xué)習(xí)”字詞句”與”理解、積累、運(yùn)用“巧妙地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生對(duì)表示顏色的詞有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)寫(xiě)鋼筆字
重點(diǎn)把握好“駕、碧、望“這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
3．讀讀背背
八條成語(yǔ)都是以“有”字開(kāi)頭的，讀起來(lái)押韻上口有節(jié)奏感。
古詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的《清明》，是一首流傳千古的名詩(shī)，該詩(shī)語(yǔ)言明白淺顯卻意味深遠(yuǎn)。
4．口語(yǔ)交際
此項(xiàng)練習(xí)的話(huà)題是同學(xué)們感興趣的春游活動(dòng)。
5．學(xué)寫(xiě)毛筆字
本次的練習(xí)是“撇折”。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
[教學(xué)目標(biāo)]
1．學(xué)習(xí)表示顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)好鋼筆字，熟記8個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《清明》。
2．說(shuō)話(huà)練習(xí)和學(xué)寫(xiě)毛筆字。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用表示顏色的詞語(yǔ)，口語(yǔ)交際。
[課時(shí)劃分]三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一部分（學(xué)用字詞句）
1．自讀短文，用“”找出表示顏色的詞語(yǔ)。
2．交流找出的詞語(yǔ)。
3．指名朗讀，邊讀邊想象天空的美麗。
4．去掉這些表示顏色的詞語(yǔ)朗讀，體會(huì)其作用。
5．指導(dǎo)朗讀例文。
6．回憶我們生活或?qū)W習(xí)中積累的表示顏色的詞語(yǔ)。
7．用這些表示顏色的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
8．自讀教材所給的那段話(huà)，填空。
9．討論交流：為什么填這些顏色的詞合適？
10．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
11．齊讀。
二、教學(xué)第二部分（寫(xiě)好鋼筆字）
1．審題。
2．指導(dǎo)
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”，“碧”，“望”這三個(gè)字。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫(xiě)字要求。
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“駕”。
�、俪鍪�“駕”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。
�、诮處熢诤诎迳鲜痉秾�(xiě)“駕”字，提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開(kāi)。
③學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)“駕”。
�、馨瓷厦娴牟襟E和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“碧”和“望”字。仿寫(xiě)時(shí)要先看清楚范字，再動(dòng)筆寫(xiě)。
3．練習(xí)
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，仿影和臨寫(xiě)，教師個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，教室里要保持安靜，讓學(xué)生集中注意力練字。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4．反饋
展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三部分（讀讀背背）
1、熟記成語(yǔ)
�。�1）審題
�。�2）指導(dǎo)
①學(xué)生自讀八條成語(yǔ)
�、诮處煼蹲x
�、蹖W(xué)生自由讀
�、芾斫獍藗�(gè)成語(yǔ)的意思
�。ㄓ须y度的教師給予講解）
（3練習(xí)
�、賹W(xué)生自由練讀
②同桌練習(xí)背誦
�。�4）反饋
�、偌w齊背
�、谥该�
2、背誦古詩(shī)《清明》
（1）指名讀題目。
師生談話(huà)：你知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？在中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明節(jié)人們一般會(huì)做什么呢？
�。�2）學(xué)生自己試著讀古詩(shī)
�。�3）學(xué)習(xí)古詩(shī)
�、僮x詩(shī)的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要去憑吊死去的親友。詩(shī)人此時(shí)走在路上，他看到了什么？感受到了什么？
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)的前兩句，讀出詩(shī)人哀傷苦悶的心情。
③于是詩(shī)人想到用酒來(lái)排解此時(shí)的憂(yōu)愁，可是，找了半天也沒(méi)有找到。恰巧遇到一位放牛歸來(lái)的小牧童。詩(shī)人會(huì)問(wèn)他什么，他又是怎么回答的呢？讀讀詩(shī)的后兩句，結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)。
�、芸吹竭h(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花酒家的招牌，詩(shī)人的心情又會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你通過(guò)感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
�。�4）練習(xí)
學(xué)生自讀，自背
指名背誦
二、教學(xué)第四題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)毛筆字的要求
�。�2）出示卡片，讓學(xué)生說(shuō)出筆畫(huà)的名稱(chēng)（撇折）
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“撇折”
“東”的撇折寫(xiě)時(shí)要藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆。“會(huì)”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出順勢(shì)變挑。
�。�4）學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)“撇折”
（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“東”和“會(huì)”
3、練習(xí)
第三課時(shí)
教學(xué)口語(yǔ)交際
1．審題
2．指導(dǎo)
（1）讀懂題目，知道這個(gè)題目提出的要求。
�。�2）分組討論，這次春游去哪兒，可以安排那些活動(dòng)，春游過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題？
（3）暢所欲言，各抒己見(jiàn)，小組長(zhǎng)匯報(bào)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適當(dāng)。
（4）每位同學(xué)自由練說(shuō)
�。�5）同桌相互練說(shuō)
3、練習(xí)
�。�1）小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹
（2）全班同學(xué)討論，評(píng)議，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)說(shuō)得有問(wèn)題的同學(xué)給予糾正和指導(dǎo)。
