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養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6 教案

2009-06-09 23:04:10     下載試卷     標(biāo)簽:教案

         教學(xué)目標(biāo):

        通過(guò)觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        教給預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣

        (1)保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)

        愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

        (2)樂(lè)于傾聽(tīng),勇于發(fā)言

        認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字

        (3)勤于朗讀背誦

        樂(lè)于課外閱讀

        (4)勤查字典

        主動(dòng)識(shí)字

        (5)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字

        認(rèn)真寫(xiě)毛筆字

        二、看圖,認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求

        1.想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?。

        2.對(duì)于我們來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書(shū)中的圖:

        (1)第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)?在干什么?

        (2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書(shū)

        2.小結(jié):是呀,你們是學(xué)習(xí)的主人,自覺(jué)地預(yù)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容,而且能找出自己難以理解的一些問(wèn)題,還能提出自己的看法,那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了,閱讀理解能力也提高了,我們的頭腦越用越活了。

        三、學(xué)習(xí)方法,借助方法預(yù)習(xí)《1. 長(zhǎng)城和運(yùn)河》

        1.夸夸圖上同學(xué)。

        看書(shū)中的圖,圖上的同學(xué)在干什么?是怎樣做的?

        (看圖回答,看圖②③④⑤,弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?)

        (1)同學(xué)們,你們預(yù)習(xí)時(shí),坐得真端正!讀得真認(rèn)真!

        (2)你有不懂的問(wèn)題輕聲問(wèn)老師,你真是個(gè)不懂就問(wèn)的好孩子。

        (3)你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn),多專心哪!

        (4)你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。

        2.嘗試預(yù)習(xí)

        (1)出示預(yù)習(xí)的步驟

        第一步:試讀課文,用"--"畫(huà)出生字新詞,提問(wèn):畫(huà)出了生字新詞,你會(huì)怎樣處理?

        第二步:生再讀課文,出示長(zhǎng)句子,學(xué)生讀,難讀通順。小結(jié)

        第三步:學(xué)生再讀課文,畫(huà)出不懂詞句,打上“?”。

        教師提示:不懂的詞句如何解決?

        ①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。

        (2)用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)

        3.總結(jié)

        (1)看第三頁(yè)最后一幅圖,問(wèn):誰(shuí)在什么地方?干什么?

        (2)自覺(jué)預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開(kāi)動(dòng)腦筋,思考問(wèn)題,對(duì)學(xué)好每門(mén)功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。

        

        四、提出課外預(yù)習(xí)的要求

        1.過(guò)渡:預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi),也可以在課外,瞧,他們是怎樣做的?

        看圖⑥。

        (1)查工具書(shū)。

        (2)查相關(guān)資料。

        

        五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性

        1.預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力,使我們開(kāi)動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題,那學(xué)過(guò)的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?

         2.聽(tīng)童第周的故事

        討論:(1).復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢,使我們的能力更強(qiáng)。

        (2).每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來(lái),可以復(fù)習(xí)生字詞,再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。

        

        六、總結(jié)

        通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí),大家可要堅(jiān)持這樣,形成良好的習(xí)慣呀,老師相信大家能做到。

        

        七、作業(yè)

        繼續(xù)預(yù)習(xí)《1. 長(zhǎng)城和運(yùn)河》

        

        第二課時(shí)

           一、導(dǎo)入

          1.匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況,相機(jī)提出為什么要認(rèn)真完成作業(yè)。

          2.“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù),更是一種好習(xí)慣,它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況,可以鞏固我們所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,你才能成為真正的成功者。

          今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣——認(rèn)真完成作業(yè)。

          二、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

          1、學(xué)生看書(shū)上第4頁(yè)的下圖。

          2、指名說(shuō)說(shuō)看后的感受。

          3、集體評(píng)議本班認(rèn)真完成寒假作業(yè)的同學(xué),加以表?yè)P(yáng)。

          三、觀察圖片,明確要求。

          1、學(xué)生觀察第5頁(yè)的圖片,弄清圖畫(huà)的意思。

          2、小組討論:應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)?

          3、集體交流:

         。1)書(shū)面作業(yè):書(shū)寫(xiě)工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后,再動(dòng)筆。還可從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評(píng)議

          (2)口頭作業(yè):認(rèn)真對(duì)待,反復(fù)朗讀。

         。3)拓展作業(yè):廣泛搜集資料,擴(kuò)大視野。

          4、小結(jié):認(rèn)真完成作業(yè)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真寫(xiě)好每項(xiàng)作業(yè),我們可以有效地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),應(yīng)該持之以恒。

        作業(yè):

        第一課時(shí)——1、預(yù)習(xí)習(xí)慣篇“認(rèn)真完成作業(yè)”。2、想一想自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣?還有哪些壞習(xí)慣要改掉?寫(xiě)一篇日記。

        第二課時(shí)——1、復(fù)習(xí)習(xí)慣篇。2、對(duì)照書(shū)后習(xí)題再次預(yù)習(xí)第一課。

    

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