1.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《塞下曲》。
2.學(xué)會(huì)17個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3.學(xué)會(huì)按故事發(fā)展的順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?/p>
4．理解課文內(nèi)容，理解《塞下曲》是贊美李廣武藝高超的。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)帶問題讀課文，理解古詩。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
小朋友，你們看過電視劇《水滸轉(zhuǎn)》嗎？那么，有誰知道劇中的花榮？他什么本領(lǐng)最高？人們送他外號“小李廣花榮”，由此可見李廣的射箭的本領(lǐng)很大。今天我們就來學(xué)一個(gè)有關(guān)李廣的故事。
補(bǔ)充介紹李廣其人。
二、初讀課文
1．自由讀課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音，畫出不認(rèn)識、不理解的詞語，標(biāo)出自然段的序號，讀通每句話。
（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語。
石棱神勇無比 邊境 朦朧巡邏疾風(fēng) 警惕搜尋 獵物驚呆 影影綽綽
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）指讀課文，卡片正音。
�。�2）了解詞語的掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語。
石棱：就是石頭的棱角，是石頭最堅(jiān)硬的地方。
朦朧：月光不明。
疾風(fēng)：猛烈的風(fēng)。
巡邏：巡查警戒。
影影綽綽：模模糊糊，不真切。
3．指導(dǎo)寫字。
�。�1）齊讀田字格中的生字。
�。�2）指導(dǎo)書寫。
�。�3）學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。
4．范讀課文。
5．分自然段朗讀課文。
6．各自輕聲讀課文，思考問題。
�。�1）文章的題目是：李廣射虎，射虎是什么意思？
（2）根據(jù)課文內(nèi)容，說說《塞下曲》的意思。
（3）小組討論，再全班討論。
�。�4）范讀《塞下曲》。
�。�5）指名讀、齊讀《塞下曲》。
三、作業(yè)：
1．練讀課文。
2．抄寫生字詞。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語。
二、細(xì)讀第1自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）讀后討論：這一自然段交代了什么？
�。�3）介紹盧綸和他的《塞下曲》。
�。�4）指名讀《塞下曲》，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�5）齊讀《塞下曲》。
3．細(xì)讀課文第2自然段。
讀讀，議議。
�。�1）詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰？
�。�2）他是怎樣的將軍？
（3）談話：上一節(jié)課我們初步討論了《塞下曲》這首詩其實(shí)詩中所寫的就是課文3、4自然段的內(nèi)容。
�、佥p聲讀3、4自然段。思考:哪一自然段寫的是《塞下曲》前兩句話的內(nèi)容？哪一自然段寫的是《塞下曲》的后兩句話的內(nèi)容？
�、诮涣饔懻�。
4．細(xì)讀課文第3自然段。
�。�1）輕聲讀課文，思考討論：
�、龠@一自然段寫了一件什么事？（板書：夜晚風(fēng)吹草動(dòng) 以為是虎 拉弓猛射）
②這一自然段是按什么順序?qū)懙�？先寫什么？再寫什么？最后寫什么�?/p>
練習(xí)朗讀，對照課文插圖，說說李廣射虎的經(jīng)過。
教師小結(jié)。
�。�2）繼續(xù)討論。
課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動(dòng)的聲響，想到虎，搜尋虎，發(fā)現(xiàn)虎，射虎這一過程說明了李廣怎樣？（機(jī)警 敏捷 善射 勇敢）
（3）指導(dǎo)朗讀。
①指導(dǎo)朗讀 ②教師范讀，指名試讀，自由讀，齊讀。
�。�4）詩文對照解釋《塞下曲》的前兩句。
①聯(lián)系上下文解釋詩中的單字詞：暗 草 驚 分
�、谠娢膶φ眨�(lián)系上下文準(zhǔn)確的說出這兩句話的含義。
過渡：李廣射出的箭，結(jié)果怎樣？
5．細(xì)讀課文第4自然段。
�。�1）輕聲讀課文。
（2）討論：
�、�“蒙蒙亮”指的是什么時(shí)候？
�、诶顝V的隨從去射虎的現(xiàn)場尋找獵物，為什么全都驚呆了？
（板書：清晨 尋找獵物 扎見石頭）
�、�“不是……而是……”一句應(yīng)該用什么語氣來讀？（驚嘆）
�、�“深深的扎”、“怎么業(yè)拔不出來”說明了什么？（武藝高強(qiáng)，力大無窮）
�。�3）指讀課文。
（4）詩文指導(dǎo)解釋后兩句。
�。�5）將《塞下曲》的詩意連起來說一說。
三、總結(jié)全文。
1．分自然段朗讀課文。
2．教師小結(jié)。
四、課堂練習(xí)。
背誦《塞下曲》。
板書：
14塞 下 曲
夜晚 風(fēng)吹草動(dòng) 以為是虎
清晨 尋找獵物 扎見石頭
