教學(xué)目標(biāo):
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,能背誦古詩《塞下曲》.
2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語.
3,體會(huì)李廣將軍的力大無窮,射箭本領(lǐng)的高強(qiáng).
4,理解古詩《塞下曲》,能用自己的話說說古詩的意思.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
1,透過語言文字,入情入境地理解古詩所表達(dá)的意思和蘊(yùn)涵的情感,能用自己的話說出古詩的意思.
2,體會(huì)李廣將軍的力大無窮和神勇無比.
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):1,學(xué)會(huì)本課生字詞,理解"影影綽綽","拈弓搭箭","神勇無比"等詞語的含義.2,正確流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容.
教學(xué)過程:
一,揭題導(dǎo)入,簡(jiǎn)介李廣
1,揭題質(zhì)疑:同學(xué)們,今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——板書課題《李廣射虎》.(學(xué)生讀題,質(zhì)疑)
2,簡(jiǎn)介李廣:李廣是誰,他是個(gè)怎樣的人呢
課文中有對(duì)他的簡(jiǎn)要介紹,請(qǐng)同學(xué)們打開書,迅速地讀一讀課文第二小節(jié),然后試著用自己的話簡(jiǎn)要地向大家介紹一下李廣.(學(xué)生閱讀課文,指名回答)師補(bǔ)充介紹李廣(課件顯示)
李廣隴西成紀(jì)人,西漢著名軍事將領(lǐng).龍城飛將,其先祖李信為秦國名將.李廣從小聰明過人,"才氣天下無雙".李廣的一生,大都投入了抗擊匈奴的事業(yè).他身經(jīng)大小七十幾次戰(zhàn)斗.多少年來,李廣一直在北方防守.因?yàn)槔顝V行動(dòng)快,箭法精,忽來忽去,叫人摸不準(zhǔn)他的路子.所以匈奴人給他起了一個(gè)外號(hào)叫"飛將軍".非凡的勇敢,決斷和應(yīng)變能力,忠信正直的磊落襟懷,以及有別于傳統(tǒng)的治軍方法,使他成為受部下?lián)泶?敵軍聞之喪膽的一代名將.
二,引出詩文,質(zhì)疑問難
其實(shí),李廣射虎的故事是作者根據(jù)唐代詩人盧綸寫的一首著名的古詩《塞下曲》的情節(jié)改編的.我們先來讀讀這首詩.
1,多媒體出示古詩:
塞下曲
【唐】盧綸
林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓.
平明尋白羽,沒在石棱中.
教師簡(jiǎn)介詩題:塞:邊界上的險(xiǎn)要的地方.塞下曲:指古代一種以描寫邊防戰(zhàn)士為主的詩歌.
2,學(xué)生自由讀讀這首詩[注意多音字沒(mò)],哪些詞句不理解或者感到難懂,請(qǐng)?zhí)釂?教師隨機(jī)做上標(biāo)記.
[預(yù)設(shè):學(xué)生難懂的詞句:塞下曲,草驚風(fēng),引,平明, 白羽,沒,石棱]
師評(píng)價(jià):同學(xué)們,會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)不僅要善于提問,而且還要善于去尋找解決問題的辦法,最終能夠自己解決問題.你們行嗎 誰來說說你想用什么辦法來解決這么多的問題
(讀書,思考,討論,查工具書,咨詢……)
三,學(xué)習(xí)字詞,初讀課文
1,其實(shí)剛才同學(xué)們提出的問題不少在書中都能找到答案,那就讓我們來好好地讀書吧:
2,自讀課文,要求讀正確,通順,難讀的地方要多讀幾遍.
3,多媒體出示生字(第一次有拼音,第二次去掉拼音)
táng lú zǔ qī luó tì dā liè dāi zhā
唐 盧 祖 期 邏 惕 搭 獵 呆 扎
(1)自讀—指名讀—領(lǐng)讀
(2)去掉拼音自讀—指名讀—集體讀
4,多媒體出示詞語
唐代,邊境,巡邏,朦朧,疾風(fēng),獵物,出沒,影影綽綽,警惕,運(yùn)足氣力,拈弓搭箭,石棱,驚呆,神勇無比
(1)自讀—集體讀—說說詞意
5,指名朗讀課文,用開火車的辦法每人讀一句,以使大多數(shù)學(xué)生能得到鍛煉.
6,再讀讀課文,不僅要把課文讀得正確流利,而且要邊讀邊思,看看剛才提出的那么多問題,哪些可以通過自己讀書思考后解決的.讀完后展開討論.(鼓勵(lì)剛才提出問題的同學(xué)回答自己提出的問題.)
7,試著用自己的話說說課文的主要內(nèi)容.
作業(yè)設(shè)計(jì):
1,抄寫本課生字,詞.
2,繼續(xù)讀熟課文.
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):1,透過語言文字,入情入境地理解古詩及其蘊(yùn)涵的情感,能用自己的話說說古詩的意思.2,體會(huì)李廣將軍的力大無窮和神勇無比.
教學(xué)過程:
一,由題導(dǎo)入,引出課型
1,揭題:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《李廣射虎》(生齊讀課題)
2,明示課型:這篇課文的形式很獨(dú)特叫"文包詩".課文含有一首詩,詩的意思就蘊(yùn)涵在課文中,往往是通過一個(gè)小故事來告訴我們的.我們以前學(xué)過的課文《詠華山》和《每逢佳節(jié)倍思親》就是屬于這一類的課文.
3,讀詩:唐代詩人盧綸寫的一首著名的詩——《塞下曲》,你還能正確,流利地讀給大家聽嗎 (多媒體顯示)
二,由詩及文,理清脈絡(luò)
1,這首古詩的意思就蘊(yùn)涵在課文的第三,四自然段中.你們能把詩和文對(duì)照起來一句一句找到詩句的意思嗎 請(qǐng)同學(xué)們默讀.用()標(biāo)出每一句詩的意思.
2,討論
(1)林暗草驚風(fēng) :一天夜晚,月色朦朧,李廣帶兵外出巡邏,路過一片松林.一陣疾風(fēng)吹來,樹林野草發(fā)出"沙沙"的聲音.
(2)將軍夜引弓:猛然間,李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中影影綽綽蹲著一只老虎,連忙拈弓搭箭,運(yùn)足氣力,拉開硬弓,"嗖"的一聲,一枝白羽箭射了出去.
(3)平明尋白羽:第二天,天剛蒙蒙亮,李廣的隨從便去射虎的現(xiàn)場(chǎng)尋找獵物.
(4)沒在石棱中:那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里,任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?
3,理順序:第一二句詩意體現(xiàn)在課文的第三自然段,第三四句詩的意思體現(xiàn)在課文第四自然段.課文先寫第一天的事情:將軍聽見風(fēng)吹草動(dòng)的聲響,想到虎,搜尋虎,射虎,再寫第二天的事情:將士們?nèi)せ?發(fā)現(xiàn)射中的是巨石,這樣的順序就是事情發(fā)展的順序,這個(gè)故事就是按照事情發(fā)展的順序來寫的.
(板書: 事情發(fā)展的順序)
4,三,四自然段中哪些句子沒有畫出來 為什么不畫 但作者為什么要寫上去呢 出示:
(1)李廣想到這一帶常有猛虎出沒,便用警惕的目光四處搜尋著.
(2)呀!大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石!
5,師:這些是詩中沒有的內(nèi)容,是作者根據(jù)詩句進(jìn)行的合理的想象.
(板書: 展開合理的想象)
6,《塞下曲》這首詩寥寥20個(gè)字,就寫出了一個(gè)有趣的故事.通過這個(gè)故事你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的將軍 (機(jī)警,敏捷,善射,勇敢沉著,膽大藝高,力大無窮,神勇無比)
三,詩文對(duì)應(yīng),感悟神勇
1,請(qǐng)大家輕聲讀讀課文3,4自然段,課文哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢 用～～劃出來.
2,這一系列過程當(dāng)中,你認(rèn)為最精彩的部分是什么 (射虎)讓我們大家齊讀這一段精彩的部分.
A出示句子1:
猛然間,李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中影影綽綽蹲著一只老虎,連忙拈弓搭箭,運(yùn)足氣力,拉開硬弓,"嗖"的一聲,一枝白羽箭射了出去.
(1)同學(xué)們找找看,在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動(dòng)作的詞來描寫李廣射虎的 在文中用筆圈出來.
(2)交流(拈,搭,運(yùn),拉)
(3)說說這幾個(gè)動(dòng)詞在文中的意思
拈:用三個(gè)手指頭夾取. 搭:架. 搭箭:架起箭.
運(yùn):貫注. 運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分
(4)李廣射虎多威武啊!大家想不想學(xué)一學(xué)李廣 (徒手表演.)
(5)點(diǎn)評(píng):說說他表演得怎么樣 (動(dòng)作要迅速,熟練,拿箭要穩(wěn))
(6)一代名將果然名不虛傳.從他一氣呵成的射虎動(dòng)作,不難看出他的神勇.讓我們用自己的朗讀把李將軍的神勇表現(xiàn)出來:要讀得緊湊些,緊張些,讀出李廣的膽大和射箭技術(shù)高明.
B出示句子2:
呀!大家全都驚呆了,原來李將軍射中的不是老虎,而是一塊巨石!那白羽深深地扎進(jìn)了石頭里,任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?
(1)從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎 如果不是,那驚嘆的是什么 (力大無窮)
(2)指導(dǎo)朗讀:讀出隨從們的驚訝之情.
(3)"怎么拔也拔不出來"意思是——(想了各種辦法,使出了全身的力氣)說明了什么 (力大無窮)
(4)這時(shí)在場(chǎng)的將士們會(huì)說些什么 此時(shí)此刻,如果讓你用"好一個(gè) 的李廣"來稱贊他,你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)
(5)師:這似乎是一個(gè)笑話,但我們不會(huì)嘲笑李廣的眼力,反而佩服他高超的武藝,因?yàn)樵谒昂驮谒?沒有一個(gè)將軍能將箭深深的射進(jìn)石頭中,有這樣高超武藝的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān),足以讓敵人膽寒
(6)指導(dǎo)朗讀:讀出對(duì)李廣高超武藝的驚訝,敬佩之情.
四,由文及詩,讀中悟情
師:李廣戎馬一生,作戰(zhàn)70余次,他沉著冷靜,機(jī)智勇猛,箭法精湛,來無影,去無蹤,被稱為"飛將軍".為國家下了赫赫戰(zhàn)功,讓匈奴聞風(fēng)喪膽,令人欽佩!現(xiàn)在再讓我們來讀讀古詩,我相信你們一定能把李廣將軍的神勇讀出來.
五,拓展古詩,提升閱讀
1,像這樣寫邊疆戰(zhàn)斗的詩有許多,如唐代王昌齡的《出塞》誰會(huì)背 盧綸寫的一組《塞下曲》共有六首詩,老師和你們一樣也動(dòng)手查閱了一些資料.選了一首誰來讀一讀
2,老師還查找到一些詩的注解,提供給你們作為參考,你們可以用自己喜歡的形式來理解詩句的大意.可以同座合作,也可以組內(nèi)合作,總之要?jiǎng)涌?/p>
3,交流(教師要合理引導(dǎo))
4,現(xiàn)在我們就把這首詩,學(xué)著課文的寫法,事情發(fā)展的順序,展開合理的想象,用故事的形式寫出詩的內(nèi)容.
板書設(shè)計(jì):
8.李廣射虎 "文包詩"
膽大藝高
力大無窮 事情發(fā)展的順序
神勇無比 展開合理的想象
