一、導(dǎo)入課文

　　　　通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了廬山景色的秀麗。尤其是廬山的云霧,更是讓廬山變得更加美麗而神秘,使廬山贏得了“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”的千古名句,廬山的云霧既然那么美麗而神奇,那么今天老師就帶大一起走進(jìn)這不是仙境卻勝似仙經(jīng)的人間奇景----廬山,一起去領(lǐng)略趣味無(wú)窮的廬山云霧,去揭開(kāi)路身云霧神秘的面紗。

　　　　同學(xué)們看---(課件出示,廬山影片及畫(huà)面)

　　一、新授第二自然段

　　　　看了廬山云霧的片段和這么多幅畫(huà),相信每位同學(xué)都和老師一樣喜歡上了廬山的云霧了吧?那么你們當(dāng)中的誰(shuí)能告訴老師,你最喜歡其中的哪一幅呢?(生答,教師點(diǎn)擊畫(huà)面)

　　　　交流知道,廬山的云霧這么多種姿態(tài),我們可以用課文第二自然段中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下呢?

　　(板書(shū):千姿百態(tài))

　　鞏固:

　　　　當(dāng)早晨的太陽(yáng)緩緩生氣時(shí),廬山的云霧象是粉紅的面紗,當(dāng)你漫步山腰小道時(shí),你又會(huì)覺(jué)得廬山的云霧如纏繞在腰間的綢帶,廬山的云霧在不同的時(shí)候,不同的地點(diǎn)有不同的姿態(tài),它真是千姿百態(tài)。(教師指讀板書(shū),學(xué)生跟著讀)

　　那么除了千姿百態(tài)以外,誰(shuí)還可以用其他的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明一下廬山云霧的多?

　　教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生豐富的課外知識(shí).

　　　　那么課文是怎樣來(lái)描繪廬山的云霧的呢?老師給打擊讀一下,同學(xué)們閉上眼睛,我們伴隨著美妙的樂(lè)聲一起去感受一下廬山的美景好嗎?(教師范讀)

　　啊!廬山的景色可真美啊?老師讀完了這段話已經(jīng)徹底的沉浸到廬山的美景之中!我可不想一個(gè)人獨(dú)自享受這人間美景!接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一起走竟其中,將第二自然段有感情的朗讀一下!

　　練讀,指明讀,教師點(diǎn)評(píng)!

　　二、新授第三自然段

　　過(guò)度:廬山的云霧既以多聞名,又以變而著稱.那么廬山的云霧又是怎么變化的呢?

　　自由讀第三自然段.想想這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?有__________畫(huà)出來(lái).

　　提問(wèn):現(xiàn)在誰(shuí)能回答老師廬山的云霧還有一個(gè)什么特點(diǎn)?

　　課文是怎么樣具體描寫(xiě)廬山的云霧的瞬息萬(wàn)變的?讀一讀第三自然段完成老師練習(xí)。

　　(多媒體出示:廬山的云霧瞬息萬(wàn)變,眼前的云霧剛剛還是__________,轉(zhuǎn)眼間變成了______________,剛剛還是_____________轉(zhuǎn)眼間變成了________________.

　　師:請(qǐng)問(wèn)同學(xué)廬山的云霧除了會(huì)變成輕煙、銀河、白馬、冰山還回變成什么呢?請(qǐng)你用以下的句式來(lái)說(shuō)說(shuō).廬山的云霧剛剛還是_______________轉(zhuǎn)眼間變成了_______________.

　　大千世界瞬息萬(wàn)變的難道就只有廬山的云霧嗎?就說(shuō)炎熱的夏天剛剛還是______________,轉(zhuǎn)眼間變成了_____________。(課件出示)

　　瞬息萬(wàn)變的大自然,瞬息萬(wàn)變的廬山云霧,怎能不讓你.我贊嘆.那么我們?cè)撛趺幢磉_(dá)這份感情呢?(生:朗讀)

　　那么就讓我們放聲朗讀吧!(自讀,指明讀,齊讀)

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　　　云遮霧罩的廬山,瞬息萬(wàn)變,千姿百態(tài)的云霧,身處這樣的人間仙境,誰(shuí)會(huì)舍得離開(kāi),誰(shuí)還會(huì)忙著回家呢?今天我們就在這多停留一會(huì),多感受一下廬山的美,好嗎?(課件播放廬山云霧片段)

　　課文第四自然段有個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的心情自讀找出來(lái)!

　　(出示:流連忘返)

　　其實(shí)流連忘返的不只是作者還有我們?cè)谧�的每一位同學(xué),對(duì)嗎?

　　那就讓我們一起讀出來(lái)吧!(出示第四自然段)

　　再讀,讀出流連忘返。

　　四、總結(jié)全文

　　　　同學(xué)們,廬山的云霧美嗎?奇嗎?你們喜歡嗎?但是如果沒(méi)有《廬山的云霧》這篇課文我們又怎能一睹廬山的風(fēng)采呢?讓我們一起隨著美妙的音樂(lè)朗讀一下-----------《廬山的云霧》