[教學(xué)目標(biāo)]

    1、了解故事的內(nèi)容，學(xué)會(huì)人物的剖析，積累閱讀方法；

    2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究的科學(xué)精神，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題思考；

    3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，形成良好的信息素養(yǎng)；

    [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

    理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因啊”的含義，懂得忠誠(chéng)是做人最寶貴的品質(zhì)；

    [教學(xué)過(guò)程]

    一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課

    1、聽(tīng)寫：和氏獻(xiàn)璧  價(jià)值連城   堅(jiān)貞之士   欺君之罪

    2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道卞和獻(xiàn)璧一共獻(xiàn)了幾次？分別向誰(shuí)獻(xiàn)璧？每次的結(jié)果怎樣？

    3、了解卞和的經(jīng)過(guò)后，你覺(jué)得第幾次最令你感動(dòng)？（第三次）

    二、重點(diǎn)讀第三次獻(xiàn)璧，體會(huì)含義深刻的句子

    1、學(xué)生默讀3-5自然段，并質(zhì)疑；

    2、學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理歸納：

    1）第三次與前兩次有什么不同？

    2）卞和為什么哭得這么傷心？

    3、品讀課文內(nèi)容，讀中解疑：

    解答問(wèn)題1，出示相關(guān)句子：卞和捧著那塊石頭，在楚山腳下，一連痛哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來(lái)。

    1）將“捧”換成“抱”可以嗎？為什么？

    2）說(shuō)說(shuō)什么是“一連”？（連續(xù)，沒(méi)有停止）

    3）假想，一連三天三夜不吃不喝，拼命哭會(huì)有什么情況發(fā)生？（渴、餓、噪音疼、疲勞……）

    4）卞和此時(shí)的心情如何？請(qǐng)讀出對(duì)卞和命運(yùn)的憐惜以及他堅(jiān)貞不渝的精神的感嘆。

    討論問(wèn)題2，指名反饋，找出相關(guān)句子：我并非為失去雙腳悲傷……，這才是我悲傷的原因�。�

    1）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解；

    2）出示文言文：寶玉而題之以石，貞士而名以誑，此吾所以悲也。

    4、齊讀第3-5自然段（敬佩地）也可以自愿起立讀書卞和和查詢者的話。

    三、總結(jié)

    1、“和氏獻(xiàn)璧”他獻(xiàn)出的是什么？（不僅是一塊玉，還是一顆忠誠(chéng)的臣之心）

    2、請(qǐng)對(duì)和氏獻(xiàn)璧進(jìn)行評(píng)價(jià)，給“和氏”打分。

    四、延伸

    1、說(shuō)說(shuō)收集、查詢關(guān)于和氏獻(xiàn)璧的故事？

    2、和氏璧是一種美玉，有關(guān)于玉，可謂是品種繁多，中國(guó)有著名的四大玉石：新疆和田玉，河南獨(dú)山玉，遼寧岫巖玉和湖北綠松石；

    3、有一家玉器公司，在公司大廳掛著大書家題筆的字幅。（認(rèn)識(shí)有關(guān)玉的字）

    4、說(shuō)說(shuō)帶有玉的成語(yǔ)。

    五、作業(yè)

    請(qǐng)以“感動(dòng)”為題，寫一寫令你感動(dòng)的堅(jiān)貞之士，也可以寫這篇課文的學(xué)后感。

    六、板書設(shè)計(jì)

           和氏獻(xiàn)璧

    第一次   厲王   砍去左腳

    第二次   武王   砍去右腳

    第三次   文王   命名“和氏璧”