教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第三冊P8-10。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：結(jié)合直觀演示初步理解相同數(shù)位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2、能力目標(biāo)：發(fā)展估算意識，培養(yǎng)運用知識解決一些簡單的的生活實際問題。
3、情感目標(biāo)：在一定的游戲情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生潛意識中學(xué)習(xí)的壓力，增加學(xué)習(xí)的趣味性，從中感受學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的體驗。
教學(xué)過程：
一．談話導(dǎo)入，構(gòu)建算式
師：小朋友喜歡吃肯德基嗎？今天老師就帶大家一起去看看。
出示肯德基畫面：歡迎光臨！
師：你知道肯德基里面有哪些好吃的嗎？
對啊。老師還調(diào)查了它們的價格。
多媒體演示：
A：8元/杯 B：21元/杯 C：12元/個
D：32元/只 E：17元/份 F：55元/桶
師：如果你帶了50元錢，你打算買哪兩種？
板書算式：8+32 21+12 32+12 32+17 17+21……（注意事物搭配的合理性以及價格）
師：怎么F 沒人選呀？錢不夠。
老師最喜歡吃的是32+17，能幫我算算一共需要多少錢嗎？
二．自主探究，學(xué)習(xí)新知
1、師：請小朋友開動腦筋，想辦法，算出結(jié)果來。
師：誰愿意匯報一下計算的過程。
學(xué)生匯報：
�。�1）用口算來計算。
�。�2）用擺小棒的方式來計算。
（3）列豎式。
2、學(xué)習(xí)預(yù)案：
�。�1）直接用我們學(xué)過的口算來計算。
�。�2）擺小棒：請學(xué)生演示，多媒體輔助演示（出示相應(yīng)小棒根數(shù)），仔細(xì)觀察，一捆捆的小棒和一根根的小棒擺的位置有什么特點？（各自對齊）
�。�3）列豎式計算。
方案1（學(xué)生能夠提出列豎式計算的方法）
師：你能把32+17=49的計算過程也用這種方法表示出來嗎？
生：列豎式計算（筆算）。
師：誰會寫？上來范寫。說說列豎式計算應(yīng)注意什么呢？
學(xué)生說，多媒體演示從小棒到豎式的抽象過程。
概括：相同數(shù)位要對齊。
方案2（學(xué)生不能提出提出列豎式計算的方法）
為了表揚(yáng)你們今天的積極表現(xiàn)，有一個禮物要獎給你們--列豎式計算（筆算）�？矗ǘ嗝襟w演示）。
3、師：從哪一位算起呢？誰來猜猜看。
�。�1）生：從個位算起，先在個位上寫5，表示5個1，再在十位上寫3，表示3個10。
�。�2）生：從十位算起，先在十位上寫3，表示3個10，再在個位上寫5，表示5個1。
4、豎式計算后，都要在橫式上寫上得數(shù)。
三．運用練習(xí)，鞏固新知
師：真不錯，剛才我們又發(fā)現(xiàn)了一種新的計算方法。下面我們就用這種方法來算算剛才選購的食物需要多少錢？
學(xué)生選擇剛才的算式列豎式計算。
出示校對：注意寫法，滲透不進(jìn)位和進(jìn)位的區(qū)別。
師：我們用豎式計算時，要注意什么？同桌互相提醒一下。
四．活用數(shù)學(xué)，拓展延伸
1．根據(jù)算式填寫□？
24+63= 46+53=
□ □ □ □
＋6 3 ＋5 □
□ □ □ □
2．糾錯：17+20（20寫成2） 50+26（橫式忘了寫得數(shù)） 42+38（把得數(shù)個位上的0給丟了）
3．圖形下面藏著幾？
37+2？=59 45+？5=7？ 63+？？=？9
4．根據(jù)條件提問題：跳繩比賽。
