教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、正確流利有感情地朗讀、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚情誼。

　�。�、樹立起尊重老師的心愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：熟讀成誦。

　　課時(shí)：第二課時(shí)

　　一、教學(xué)過程：

　　導(dǎo)言：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第５課，誰能有感情地讀一遍全篇課文。

　　指名讀

　　師問：讀得怎么樣？你們想不想和她比一比？（想）那這節(jié)課咱們就來朗讀。朗讀時(shí)注意什么？

　　（生答：聲音大，字音讀準(zhǔn)、有感情）下面我們就來讀第一小節(jié)。

　　[學(xué)生聽了學(xué)生的朗讀，有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學(xué)生有了讀書的興趣和比的意念，這時(shí)是讓學(xué)生自由朗讀課文的最好時(shí)機(jī)]

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　�。�1）自由讀

　　（2）學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他讀得怎么樣？哪句話還需要改一改，為什么要改？

　　生答：小院很安靜，走路時(shí)要輕一點(diǎn)。

　　生2：“腳尖兒”兒字要和尖連起來，變成尖兒。

　　（3）指名讀：這么多同學(xué)提出合理建議，誰能重新給大家讀一讀。

　　（4）想：我們?yōu)槭裁匆�在老師窗前栽一株紫丁香�?/p>

　�。�5）齊讀第一小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

　　（1）教師范讀（放音樂）

　�。�2）你欣賞老師的哪句，認(rèn)為哪句還需要改一改。

　　生1：“老師、老師”，這一句讀得好，把學(xué)生對(duì)老師的深情呼喚讀出來了。

　　生2、第二小節(jié)中“老師”和第二小節(jié)中“老師”語調(diào)有點(diǎn)不一樣。

　�。�3）你想用什么語氣表達(dá)對(duì)老師的愛，自由練習(xí)。

　�。�4）指名讀：理解一天的疲倦。

　�。�5）男、女生到前面賽讀。

　　[這二個(gè)小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學(xué)生的共鳴，隨著抑揚(yáng)頓挫的朗聲結(jié)束，教室里響起一片掌聲，這出乎我的意料，音樂不僅陶冶人情操，還讓人產(chǎn)生美的意境，感愛語言的美。]

　�。�6）師評(píng)選朗讀：并適時(shí)鼓勵(lì)。

　　3、齊讀第四小節(jié)

　　強(qiáng)調(diào)：“花兒”的讀法。

　　師小結(jié)：一株紫丁香代表同學(xué)們的一片心意，也是對(duì)老師的問候與感激，老師會(huì)把這綠葉和花香的情意，化做無盡的關(guān)愛送給你們，下面讓我們師生合作共同完成最后一小節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

　　師讀第一句話：夜深了，星星困得眨眼。

　　學(xué)生讀下句話：老師，休息吧……

　　師合讀最后一句

　　二、背誦指導(dǎo)：

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：①小組賽讀

　�、诋嬕环�畫，能表達(dá)師生情誼為主題。

　　設(shè)計(jì)意圖：閱讀在語文中教學(xué)中占重要地位。

　　《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，讀起來心里很甜，這樣的詩情畫意滋潤我的心，我想通過朗讀來體會(huì)師生間情意，在朗讀中采用多種形式：小組讀，男女讀，指名讀，范讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，他們始終有一種不甘示弱的熱情，既表現(xiàn)了朗讀才能，又理解了課文內(nèi)容。