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2009-06-12 14:17:05 下載試卷 標(biāo)簽:教師 課件 語文 高中生活 填報(bào)指導(dǎo)
(分小組學(xué)生字)
。 3)小組匯報(bào)。師:哪個(gè)小組先匯報(bào)?你們小組學(xué)的什么?
生1:我們小組學(xué)的“讀一讀”。
師:請(qǐng)你們讀給大家聽。
生1:變 成 彩 動(dòng)
師:哪個(gè)小組學(xué)的是“記一記”。
生2:我們小組記了“變”字,把“彎”的下面換成“又”字。
生3:“動(dòng)”字先記“云”再記“力”。“彩”字先記“采”再記三撇。
師:你們這一小組學(xué)的是什么?
生4:我們這一組學(xué)的是“找朋友”。
師:請(qǐng)把你們找的朋友告訴大家。
生4:變 變化 動(dòng) 動(dòng)物
生5:彩 彩色 成 變成
。4) 師:小朋友學(xué)的這么好,老師來開火車檢查檢查,哪列小火車準(zhǔn)備好了?
。ㄩ_火車讀字音組詞)
。5) 師:這些生字寶寶都認(rèn)識(shí)了,我們大聲讀把它們送回家吧!
生:變變 變 成 成 成 彩 彩 彩 動(dòng) 動(dòng) 動(dòng)
[點(diǎn)評(píng):小組學(xué)習(xí)生字的方式無可非議,但由于使用這個(gè)方法的時(shí)候,
教者心里不明了自己的目的,所以在操作過程中就顯得很盲目。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),就放不開,學(xué)習(xí)的效果大打折扣。這三個(gè)目標(biāo)是由淺入深的,會(huì)讀這些字音是每個(gè)學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo),其次是記形,最后是組詞,如果讓學(xué)生任選一個(gè)目標(biāo)去學(xué),就違背了學(xué)生識(shí)字的規(guī)律。再就是一年級(jí)的對(duì)小組學(xué)習(xí)的方式還很陌生,教師應(yīng)該在方法上給予指導(dǎo),這樣才能達(dá)到雙主體的境界。]
。6) 師:生字寶寶回家了,誰再來讀讀這句?
生1:變哪變,變哪變,變成精彩的動(dòng)畫片。
師:變得真快,誰再來讀。
生2:變哪變,變哪變,變成精彩的動(dòng)畫片。
師:變得真有趣,我們一起來讀。
生:變哪變,變哪變,變成精彩的動(dòng)畫片。
(7)師:動(dòng)畫片開始了。
。▽W(xué)生看多部動(dòng)畫片片段《藍(lán)貓》《米老鼠與糖老鴨《大頭兒子與小頭爸爸》等)
師:你又看到了哪些好朋友?
生1:我看到了唐老鴨和米老鼠。
生2:我看到了藍(lán)貓。
師:精彩的動(dòng)畫片不僅給小朋友帶來了快樂,還讓小朋友學(xué)到了知識(shí),明白了道理,電視塔真了不起!我們一起來讀讀課文,夸夸電視塔。
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