三、圖文結(jié)合，邊看圖，邊讀詩，邊了解四季的特征。
1．教師提出要求，以小組的形式來學(xué)習(xí)。
�。�1） 請每個小朋友在組里讀讀詩。
�。�2） 看看圖上畫著什么？想想詩中告訴我們什么？
�。�3） 組里小朋友互相說說，你怎么知道詩中說的是哪個季節(jié)？
2．以小組為單位，匯報學(xué)習(xí)情況。
提問：
請每組小朋友說說你是怎么學(xué)這節(jié)詩的？（注意引導(dǎo)抓住描寫四季特征的詞。）
板書：春：草芽尖尖
夏：荷葉圓圓
秋：谷穗彎彎
冬：雪人頑皮
3．抓重點詞，指導(dǎo)朗讀。
詩中把四季的特征描寫得那么生動，春天草芽是尖尖的，夏天的荷葉是圓圓的，秋天，金黃色的谷穗成熟，掛在枝頭彎彎的，冬天大雪紛紛揚揚，堆起個雪人，那頑皮的樣子多么可愛。而且詩中都是以說話的形式來表現(xiàn)，如草芽對小鳥說：“……”讓我們感到親切。課文該怎么讀呢？請小朋友試著讀，如果能適當(dāng)?shù)丶有﹦幼骶透昧恕?/p>
4．生動表演，加深記憶
把文中四幅插圖貼在黑板上，給每組小朋友發(fā)代表春、夏、秋、冬四季特征有關(guān)的頭飾，結(jié)合掛圖，進行表演。
四、擴展知識，進行語言訓(xùn)練
課前，老師請小朋友們收集有關(guān)四季的圖片，通過圖片和你對四季的了解，你還知道四季有什么特征？能否也用文中形式來說一說？
五、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
