3、認(rèn)讀沒有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。

　�。ㄐ〗M“開火車”讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星）

　　比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

　　4、認(rèn)讀本課的生詞：

　　5、這篇課文共有多少個自然段？（請學(xué)生打手勢表示）

　　6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

　�。ㄏ茸杂删毩�(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）

　　打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再多講，充分讓學(xué)生自讀，自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

　　7、讀了課文，你們有沒有不明的地方？

　�。ㄗ杂少|(zhì)疑，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的解答。）

　　質(zhì)疑是思維的火花，質(zhì)疑應(yīng)該從低年級開始培養(yǎng)。

　　8、練習(xí)分角色讀課文。

　�。ㄒ�4人小組的形式練習(xí)，再分別請愿意展示的小組給大家戴頭飾演讀。）

　　（四）拓展與鞏固

　　1、你能說出還有哪些有趣的事？

　　2、每個小組確定一個代表，大家聽他朗讀后，給他出出主意，幫他把課文讀好。然后各組代表在全班朗讀，比比誰讀得最好。

　　3、總結(jié)談話

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計：

　　努力把課文讀得更好，朗讀全文給家長聽。