【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒛苷�確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、學(xué)會本課９個(gè)生字，認(rèn)識４個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的８個(gè)字只識不寫。

　�。场⒘私獯汗S具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片。

　　一、設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　１、聽！這是什么聲音？看！什么長出來了？

　　２、板書課題，齊讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音）

　�。�、知道春筍長什么樣嗎？

　　４、想知道它們怎么鉆出來，怎么長大的嗎？

　　二、初讀課文，感知大意

　　１、初讀課文。

　�、拧⊥�桌識讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字；

　�、啤�學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查初讀。

　�、拧〕鍪驹~語。

　�、啤�學(xué)生認(rèn)讀：

　�、佟∽杂勺x；

　�、凇≈该�認(rèn)讀，相機(jī)正音；

　�、邸⌒±蠋燁I(lǐng)讀。

　　3、再讀課文，逐句讀通。

　�、拧≡僮x課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。

　�、啤“涯阆矚g的一段讀給大家聽。（根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評議，隨機(jī)糾錯(cuò)）

　�、恰≌堊x得好的學(xué)生介紹方法。

　　⑷　學(xué)生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。

　�、伞↓R讀課文。

　　三、精讀課文，入境入情

　　１、細(xì)讀第一自然段。

　�、拧�學(xué)生自由讀。

　　⑵　學(xué)生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧！筍娃娃醒來了！覆蓋在身上的泥土多厚啊，課春筍把它們沖破了！呀在身上的石塊多重啊，課春筍把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力��！

　�、恰⌒〗M合作，再讀課文。

　�、取〈豪坠�公是怎樣喚醒小春筍的？如果還是叫不醒，可以請誰幫忙？（知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演）

　�、伞⌒〈汗S是怎樣鉆出來的？指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。小春筍睜開眼睛一看，呀！它看到了什么？會說些什么？（指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說，演一演）

　�、省≈笇�(dǎo)朗讀：

　�、佟〗處煼蹲x；

　　②　學(xué)生表演誦讀。

　　2、細(xì)讀第二自然段。

　　⑴　學(xué)生自由讀。

　�、啤」S娃娃多可愛呀！（引導(dǎo)學(xué)生感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“）

　�、恰≈笇�(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣？

　�、取】粗鴪D，你感受到了什么？（媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景）

　�、伞≈笇�(dǎo)朗讀第二、三句：

　�、佟�學(xué)生自由讀；

　�、凇≈该�讀，師生從語態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評價(jià) ；

　�、邸∨錁俘R讀。

　�。�、回歸整體，指導(dǎo)誦讀：

　�、拧∨錁俘R讀。

　�、啤∧隳苡米约旱脑拋砜淇湫〈汗S嗎？

　　⑶　指導(dǎo)背誦：

　�、佟∶襟w演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背 ；

　　②　同桌互相演誦；

　�、邸≈该�試背；

　�、堋∨錁俘R背。

　　四、分析字形，指導(dǎo)寫字

　�。薄⒊樽x生字卡片。

　　２、口頭組詞、擴(kuò)詞。

　�。场⒆R記字形，認(rèn)識新偏旁：

　　沖、破：采用熟字加偏旁的方法識記。

　　聲、笑：采用比較的方法識記。

　�。�、按筆順描紅。

　　５、完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。