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認識鐘表

2009-06-17 01:11:50     下載試卷     標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 診斷活動 填報指導(dǎo)

   教學(xué)目標(biāo):1、了解生活中的時間,認識鐘面,時針,分針,掌握整時,幾時半和大約幾時再鐘面上的表示方法,會認讀。

  2、從即使工具的演變過程中,體連數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,通過實踐活動感受時間的重要性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間,合理安排時間的習(xí)慣。

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:70——72頁例1-3,課堂活動1,2

  教學(xué)目的:1、了解生活中的時間,認識鐘面,時針和分針。

  2、掌握整時,幾時半和大約幾時的表示方法。

  3、會認讀時間。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間,合理安排時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:掌握整時,幾時半和大約幾時的表示方法,會認讀。

  教具準(zhǔn)備:掛圖,實物鐘面

  教學(xué)過程:一、認識鐘面

  1、出示主題圖,你看到了什麼?

  2、認識各種鐘表

  3、認識時針分針

  鐘面上有什麼?有1-12個數(shù)字,還有兩根針,長的叫分針,短的叫時針。

  二、教學(xué)整時

  1、看圖,小紅什麼時候起床?你怎麼知道的?

  他什麼時候吃午飯?什麼時候放學(xué)?你怎麼知道?

  2、歸納:分針指著12,時針指著幾就是幾時。

  3、學(xué)生人時間:8時,7時

  分針指12,時針指9

  三、認識幾時半

  1、看圖,每幅圖畫的是什麼?在什麼時間?

  2、學(xué)生獨立認識,小組交流,全班交流。

  3、歸納小結(jié):分針指著6,時針指著8、9之間是8時半,那分針指者6,時針指著9,10之間,是9時半。

  4、師:幾時半是口語,鐘面上用幾時30分表示。

  5、練習(xí)

  認時間:2時半,6時30分,10時30分

  四、教學(xué)例3

  1、看圖。

 。10小紅早上到校,是什麼時候?你怎麼知道?

  (2)小紅什麼時候上美術(shù)課?你怎麼知道?

  2、小結(jié):時針剛過一個數(shù)或接近一個數(shù),就是大約幾時。

  五、練習(xí)

  12頁1,2

  課后記:

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:73——75頁1——5題

  教學(xué)目的:1、進一步熟練掌握整時,幾時半和大約幾時。

  2、熟練認讀時間。

  3、從計時工具的演變,體連數(shù)學(xué)活動充滿探索與創(chuàng)造,通過實踐活動,感受時間的重要性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間,合理安排時間的習(xí)慣。

  練習(xí)過程:一、師撥鐘,學(xué)生認讀。

  認讀整時,幾時半和大約幾時。并歸納方法。

  二、指導(dǎo)練習(xí)

  1、連線

  書73頁1題

  2、把小鳥讀錯的改過來。

  書73頁2題,學(xué)生獨立完成。

  3、認一認

  書73頁3題

  4、快樂的星期日上午

  指導(dǎo):學(xué)生看圖。

  觀察第二排時間,怎樣與圖畫聯(lián)系起來?

  學(xué)生獨立完成,集體訂正

  5、在鐘面上撥開車時間和到達時間

 。1)獨立撥時間

  (2)小組交流

  (3)全班交流

  三加深了解

  1、思考題

  在鐘面上畫時針和分針。

  學(xué)生小組交流。

  2、了解數(shù)學(xué)文化,看書74頁

  課后記:

  第六單元100以內(nèi)的加法和減法

  教學(xué)目的:1、會口算,能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法,連加連減,加減混合。

  3、能結(jié)合具體情況進行估算,并解釋估算過程。

  4、了解算法的多陽性在合作過程中探討算法的多樣性,經(jīng)歷與他人合作的過程,有與同伴合作解決問題的實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)合作意識。

  5、能根據(jù)問題情景提一些簡單數(shù)學(xué)問題,并能解決問題。

  進位加法

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:78——79頁例1,2,書80頁1,2題

  教學(xué)目的:1、掌握進位加法的口算方法,了解算法多樣性,學(xué)會有條理的思考問題。

  2、探索進位加法的口算方法。

  3、能從生活中提出問題,并能解決問題。

  教學(xué)重難點:掌握進位加法的口算方法。

  教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)

  1、口答

  36里面有()個十和()個一8個十和3個一是()

  2、口算

  8+97+573+67+5236+10

  3、豎式計算

  8+7192+5

  二、探究新知

  1、教學(xué)例1

 。1)出示例1圖,引導(dǎo)生思考:你看到了什麼?

  (2)算一共有多少輛車?怎樣列式?

 。3)你會算27+8嗎?學(xué)生嘗試練習(xí),小組交流。

 。4)計算時,遇到了什麼問題?

  引導(dǎo)學(xué)生擺小棒,邊擺邊說計算過程。

 。5)學(xué)生匯報

  拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆,7+3=1010+20=3030+5=35

  拿27根中的2根與8根捆成一捆,2+8=1010+20=3030+5=35

  7+8=1520+15=35

  (6)除了可以用口算,還可以用豎式計算。

  學(xué)生練習(xí)。27

  +8

  ————

  35

  問:豎式中1表示什麼?(個位和十位相加滿十,向十位進一)

  2、教學(xué)例2

 。1)出示例29+75

  (3)學(xué)生觀察思考:怎樣計算?

  小組交流。

 。4)學(xué)生匯報算法。

  三、課堂活動

  1、80頁1題,學(xué)生邊擺邊說,然后計算。

  課后記:

  第二課時

  練習(xí)內(nèi)容:80頁課堂活動3題,練習(xí)十九1,2

  練習(xí)目的:1、進一步理解算法。

  2、進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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