教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中的時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)針，分針，掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)再鐘面上的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。
2、從即使工具的演變過程中，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，通過實(shí)踐活動(dòng)感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：70——72頁(yè)例1-3，課堂活動(dòng)1，2
教學(xué)目的：1、了解生活中的時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)針和分針。
2、掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法。
3、會(huì)認(rèn)讀時(shí)間。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。
教具準(zhǔn)備：掛圖，實(shí)物鐘面
教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鐘面
1、出示主題圖，你看到了什麼？
2、認(rèn)識(shí)各種鐘表
3、認(rèn)識(shí)時(shí)針分針
鐘面上有什麼？有1-12個(gè)數(shù)字，還有兩根針，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。
二、教學(xué)整時(shí)
1、看圖，小紅什麼時(shí)候起床？你怎麼知道的？
他什麼時(shí)候吃午飯？什麼時(shí)候放學(xué)？你怎麼知道？
2、歸納：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
3、學(xué)生人時(shí)間：8時(shí)，7時(shí)
分針指12，時(shí)針指9
三、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半
1、看圖，每幅圖畫的是什麼？在什麼時(shí)間？
2、學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)，小組交流，全班交流。
3、歸納小結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著8、9之間是8時(shí)半，那分針指者6，時(shí)針指著9，10之間，是9時(shí)半。
4、師：幾時(shí)半是口語，鐘面上用幾時(shí)30分表示。
5、練習(xí)
認(rèn)時(shí)間：2時(shí)半，6時(shí)30分，10時(shí)30分
四、教學(xué)例3
1、看圖。
�。�10小紅早上到校，是什麼時(shí)候？你怎麼知道？
�。�2）小紅什麼時(shí)候上美術(shù)課？你怎麼知道？
2、小結(jié)：時(shí)針剛過一個(gè)數(shù)或接近一個(gè)數(shù)，就是大約幾時(shí)。
五、練習(xí)
12頁(yè)1，2
課后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：73——75頁(yè)1——5題
教學(xué)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。
2、熟練認(rèn)讀時(shí)間。
3、從計(jì)時(shí)工具的演變，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)造，通過實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
練習(xí)過程：一、師撥鐘，學(xué)生認(rèn)讀。
認(rèn)讀整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)。并歸納方法。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、連線
書73頁(yè)1題
2、把小鳥讀錯(cuò)的改過來。
書73頁(yè)2題，學(xué)生獨(dú)立完成。
3、認(rèn)一認(rèn)
書73頁(yè)3題
4、快樂的星期日上午
指導(dǎo)：學(xué)生看圖。
觀察第二排時(shí)間，怎樣與圖畫聯(lián)系起來？
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正
5、在鐘面上撥開車時(shí)間和到達(dá)時(shí)間
�。�1）獨(dú)立撥時(shí)間
�。�2）小組交流
（3）全班交流
三加深了解
1、思考題
在鐘面上畫時(shí)針和分針。
學(xué)生小組交流。
2、了解數(shù)學(xué)文化，看書74頁(yè)
課后記：
第六單元100以內(nèi)的加法和減法
教學(xué)目的：1、會(huì)口算，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，連加連減，加減混合。
3、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算過程。
4、了解算法的多陽性在合作過程中探討算法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作的過程，有與同伴合作解決問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
5、能根據(jù)問題情景提一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
進(jìn)位加法
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：78——79頁(yè)例1，2，書80頁(yè)1，2題
教學(xué)目的：1、掌握進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會(huì)有條理的思考問題。
2、探索進(jìn)位加法的口算方法。
3、能從生活中提出問題，并能解決問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的口算方法。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1、口答
36里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一8個(gè)十和3個(gè)一是（）
2、口算
8+97+573+67+5236+10
3、豎式計(jì)算
8+7192+5
二、探究新知
1、教學(xué)例1
�。�1）出示例1圖，引導(dǎo)生思考：你看到了什麼？
�。�2）算一共有多少輛車？怎樣列式？
�。�3）你會(huì)算27+8嗎？學(xué)生嘗試練習(xí)，小組交流。
�。�4）計(jì)算時(shí)，遇到了什麼問題？
引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，邊擺邊說計(jì)算過程。
（5）學(xué)生匯報(bào)
拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=1010+20=3030+5=35
拿27根中的2根與8根捆成一捆，2+8=1010+20=3030+5=35
7+8=1520+15=35
�。�6）除了可以用口算，還可以用豎式計(jì)算。
學(xué)生練習(xí)。27
+8
————
35
問：豎式中1表示什麼？（個(gè)位和十位相加滿十，向十位進(jìn)一）
2、教學(xué)例2
�。�1）出示例29+75
（3）學(xué)生觀察思考：怎樣計(jì)算？
小組交流。
�。�4）學(xué)生匯報(bào)算法。
三、課堂活動(dòng)
1、80頁(yè)1題，學(xué)生邊擺邊說，然后計(jì)算。
課后記：
第二課時(shí)
練習(xí)內(nèi)容：80頁(yè)課堂活動(dòng)3題，練習(xí)十九1，2
練習(xí)目的：1、進(jìn)一步理解算法。
2、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
