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《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)建議

2009-06-17 12:07:33     下載試卷     標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 教師 找規(guī)律 推理與證明 閱讀

  1.課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料,制作資料卡片。有條件,教師可以準(zhǔn)備有關(guān)仿生學(xué)的圖片或制作相關(guān)課件,在課中或課尾適當(dāng)穿插,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,開闊學(xué)生的視野。課文后的“資料袋”既是一個(gè)引子,也為學(xué)生制作資料卡片提供了范例,要滲透到教學(xué)中去。

  2.以下教學(xué)思路供參考:教學(xué)時(shí),要以教學(xué)過程的優(yōu)化來達(dá)到教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)。一是初讀,整體感知課文內(nèi)容。要讓學(xué)生充分自讀,達(dá)到正確、流利朗讀,不懂的詞語初步自學(xué)理解,能大致說出課文的主要內(nèi)容。二是精讀,深入體會(huì)課文內(nèi)容。著力明確科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示的,以及飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。三是練說,積累運(yùn)用語言。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D,自己組織語言,說清楚蝙蝠探路的秘密和雷達(dá)的工作原理。四是拓展,激發(fā)閱讀與探究興趣?梢越涣髡n前搜集的信息資料,也可適當(dāng)交流課后的“小泡泡”中的要求──“我也要從動(dòng)物身上得到啟示,設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明”,布置閱讀關(guān)于仿生學(xué)的科普讀物。

  3.教學(xué)本文,教師要重視學(xué)習(xí)方法的指引與獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng),積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)新方式。教師可以提出或師生共同提出一些閱讀建議,讓學(xué)生自主選擇,獨(dú)立閱讀,再組織合作探究與交流。比如:

  關(guān)于主要內(nèi)容的概括,可以讀全文扣住課題歸納,也可以聯(lián)系課文重點(diǎn)歸納,如:“在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到啟示”,科學(xué)家通過“三次不同的試驗(yàn)證明,蝙蝠夜里飛行,*的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的”,“科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法,給飛機(jī)裝上了雷達(dá)”,使“飛機(jī)在夜里飛行也十分安全”。當(dāng)然,在比較準(zhǔn)確概括的基礎(chǔ)上可引導(dǎo)學(xué)生說得精練一些。這是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程,注意課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于中年級(jí)的要求是“能初步把握文章的主要內(nèi)容”,不要急于求成。

  關(guān)于課文重難點(diǎn)的突破可以選用多種學(xué)習(xí)方法,教師要大膽放手并善于組織與調(diào)控。可以選用填表法、畫圖法、填空法(見課后練習(xí)):

  試驗(yàn)順序 試驗(yàn)方式 試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)結(jié)論

  第一次

  第二次

  第三次

  可以采用表演的方法;還可以創(chuàng)設(shè)“仿生學(xué)科普知識(shí)展覽”的情境,讓學(xué)生當(dāng)“小小講解員”上臺(tái)介紹,下面的“觀眾”現(xiàn)場提問。使對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)與口語交際整合起來。不管采用什么方式教學(xué),都要給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,都要十分關(guān)注學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的學(xué)生,對(duì)他們及時(shí)督促、耐心點(diǎn)撥、熱情激勵(lì)。

  關(guān)于讀書的方式,要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)的需要,引導(dǎo)學(xué)生選用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等合適的方式,要把讀書與圈點(diǎn)勾畫結(jié)合起來。同時(shí),在朗讀時(shí)可以適當(dāng)結(jié)合一些詞語引導(dǎo)學(xué)生明確:人們從大自然受到啟示,有所發(fā)明創(chuàng)造不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,往往要付出艱辛的代價(jià),甚至經(jīng)過幾代人的努力,如“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”一句中的“反復(fù)”“終于”等詞語。

  4.本課有12個(gè)要求會(huì)寫的生字,會(huì)認(rèn)的字也包括在這12個(gè)之中。可以引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律、編兒歌等來識(shí)寫生字,如本課的形聲字,有10個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。要注意“蝙(biān)”不要讀成“(biǎn)”,“熒(yínɡ)”不要讀成“yín”,“揭”里面不要多寫一豎。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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