一、 教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識目標(biāo)
�、倮斫�“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。
�、谧∽≈攸c(diǎn)詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。
③句式：初步掌握三句話合成一句話練習(xí)。
�、苣苷_找出一句話中的三對反義詞。
⑤知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
2． 能力目標(biāo)
�、� 培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀懂課文的能力。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生的理解課文，感受課文及說話、朗讀能力。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘文章、說話的能力。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞，說話得體的能力。
3． 情感目標(biāo)
培養(yǎng)愛護(hù)小燕子等幼小動物的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片（練習(xí)）、小黑板、錄像機(jī)、彩電
四、教學(xué)過程：
（一） 談話
1． 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《燕子過�！罚险n前老師先帶大家看看海。 �。ㄤ浵瘢惺艽蠛＃�
2． 引讀：海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過錄像感受）
過渡設(shè)疑：同學(xué)們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會遇到什么困難？
……
導(dǎo)：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最后說——
�。ǘ� 教學(xué)第四節(jié)
1． 齊讀
2． （小黑板出示）本段，標(biāo)點(diǎn)教學(xué)
3． “目的地”指哪里？
?
① 句式：“有的……有的……”（展翅 停止呼吸）
�、� 在文中用“· · ·”找出描寫水手心情的詞。
（水手為什么心里會感致電崇敬，又為何沉重？）
�、� 從哪里還可看出水手對燕子的愛。
�。ㄋ模┱w感知
1． 隨錄音讀文
2． 學(xué)了篇課文后，你有什么想法？假如你是水手，對遠(yuǎn)飛的燕子有什么話要說？
3． 小結(jié)。
對，正因?yàn)檫@些燕子是那么勇敢、堅強(qiáng)，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；燕子又是我們?nèi)祟惖呐笥�，所以面對燕�?mdash;—請不要傷害它們吧！
六、教后感
語文教學(xué)必須重視語言的理解，要在指導(dǎo)學(xué)生理解詞句上下功夫。離開具體語言環(huán)境，而空講思想內(nèi)容的做法是不可取的。只有引導(dǎo)學(xué)生通過解詞析句、讀讀議議，既理解了語言文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶治，同時也提高了思維和表達(dá)的能力。這種在閱讀教學(xué)中進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的方法，既優(yōu)化了過程，又提高效率�！�
