教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自助學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，明白寓言所蘊(yùn)含的道理。

　　3、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的寓意。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題

　　1、同學(xué)們，我們過(guò)去學(xué)習(xí)了一些寓言故事，有的同學(xué)課外一定還閱讀了不少的寓言故事。什么是"寓言"呢？

　　2、誰(shuí)能給大家講一個(gè)寓言故事呢？你從這個(gè)小故事中明白什么道理？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言，看看他們將告訴我們什么道理。板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、哪些同學(xué)知道《刻舟求劍》這個(gè)故事？誰(shuí)能把這個(gè)故事講個(gè)大家聽(tīng)。

　　2、范讀課文。

　　3、讓學(xué)生將課文與以前的課文進(jìn)行比較，看看有哪些不同？

　　師：用文言文寫出的文章就叫文言文。它是古代的書(shū)面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文字基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。

　　今天我們學(xué)的《刻舟求劍》這片文言文僅53個(gè)字，是一個(gè)短小精悍的寓言故事其中蘊(yùn)含著深刻的道理。

　　4、自由朗讀課文。

　　5、指明讀，正音。涉（shè）墜（zhuì）遽（jù）契（qì）

　　三、深入理解課文。

　　1、根據(jù)譯文自己試著理解課文意思。

　　2、討論交流：你讀懂了什么？有哪些不明白的問(wèn)題？點(diǎn)播理解以下詞語(yǔ)：

　　涉：跋涉，就是渡過(guò)江河的意思。

　　遽：匆忙；立刻，表示時(shí)間很緊迫。

　　契：用刀雕刻。

　　惑：迷惑，這里是對(duì)事物感到迷惑不解的意思。

　　3、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)劃出"江面"，然后指名上臺(tái)利用"硬紙折成的小船""寶劍""線"教具演示故事。邊演示邊講故事。

　　四、總結(jié)全文，明白寓意。

　　1、解題。（1）逐字分析。舟：小船。求：找的意思。

　�。�2）用自己的話說(shuō)出"刻舟求劍"的意思。（照船上的記號(hào)去尋找航行中失去的寶劍。）

　　2、討論：（1）這個(gè)人準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)馬？為什么？（寶劍是從正在行使的船上掉到江里的。船不斷向前移動(dòng)，船上的記號(hào)就隨著船移動(dòng)，這個(gè)記號(hào)就失去了作用。所以船靠岸后，從船上課記號(hào)的地方跳下去，是不可能撈到劍的。根據(jù)情況變化去處理事情才能成功。）

　�。�2）想一想這個(gè)人錯(cuò)在那里？

　�。�3）學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么道理？（必須根據(jù)情況變化去處理事情。情況變化了，處理事情的辦法也跟著變化。根據(jù)情況變化去處理事情才能成功。）

　�。�4）你能舉出根據(jù)情況變化處理事情獲得成功的例子嗎？

　　五、熟讀課文

　　1、指導(dǎo)朗讀。

　　2、自由讀。

　　3、背誦課文。

　　六、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、自由識(shí)記字形

　　2、討論交流。

　　3、給"糊涂"找反義詞，并說(shuō)一句話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回憶。

　　1、檢查背誦《刻舟求劍》。

　　2、從《刻舟求劍》這個(gè)寓言故事中你明白了什么？

　　二、學(xué)習(xí)《狐假虎威》。

　　1、自由讀課文，把課文讀正確、流利、通順。

　　2、在讀課文，試著理解句子意思。

　�。�1）自讀自悟。借助譯文，一句一句的讀，想一想每一句話的意思。

　�。�2）練習(xí)把語(yǔ)句讀正確、流利。

　　3、檢查試讀課文和理解句子意思的情況。

　　4、參照譯文，聯(lián)系講課文故事。

　　（1）自己把句子的意思連起來(lái)，練習(xí)講課文故事。

　�。�2）啟發(fā)想象：森林里有哪些動(dòng)物看到了老虎根在狐貍后面，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

　�。�3）指名講故事，相機(jī)幫助理解重點(diǎn)句和難句。

　　三、拓展延伸，理解含義

　　1、理解"狐假虎威"的意思。

　　"狐假虎威"的"假"字是什么意思？（假借）狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了�，F(xiàn)在人們用它來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。

　　2、學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑了，老虎也相信狐貍的話，沒(méi)敢吃他。那你喜歡狐貍嗎？

　　3、延伸：出示下面一段話：王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本軍官問(wèn)："小孩，你什么的干活？"一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威地說(shuō)："皇軍問(wèn)你是干什么的？快說(shuō)！"王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地說(shuō)："放牛的。"

　　大家讀一讀這段短文，想想文中的"狐假虎威"是什么意思？

　　四、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、讀準(zhǔn)字音。"逆"的聲母是鼻音"n"不是邊音"l"。

　　2、自由識(shí)記字形。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫。"狐貍"兩個(gè)字反犬旁不要寫得太寬，整個(gè)子要寫得左窄右寬。"違"是半包圍結(jié)構(gòu)，寫時(shí)應(yīng)該從內(nèi)到外。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　刻舟求劍　　墜劍→刻舟→舟止→求劍→感
　　　　　　　　　　　狐假虎威　　虎得狐→狐騙虎
　　　　　　　　　　　　　　　　　虎中狐計(jì)→虎隨狐→獸畏虎
　　　　　　　　　　　　　　　　　狐假虎威