教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會結(jié)合漢字的音、形、義區(qū)別形近字，注意它們之間一點一畫的區(qū)別，提高主動識字的興趣和能力。
2、積累詞語、句子，了解"不……不……"格式的詞語，并能仿說幾個。
3、了解歇后語并進行積累。
4、能結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點掌握正確的書寫規(guī)則。
5、閱讀欣賞，能正確認識人與自然的關(guān)系，建立與自然和諧相處的觀念。
6、學(xué)會讀商品說明書，了解它的幾項內(nèi)容。
7、選擇一個最喜歡的玩具或小物件，結(jié)合說明書把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側(cè)重點。
教學(xué)重點：
1、提高主動識字和自主積累的興趣和能力，能結(jié)合平時的學(xué)習(xí)自主積累。
2、學(xué)會讀商品說明書，了解它的幾項內(nèi)容。
教學(xué)難點：
1、通過閱讀欣賞，能正確認識人與自然的關(guān)系。
2、選擇一個最喜歡的玩具或小物件，結(jié)合說明書把它介紹給大家，要求明白、清楚、有側(cè)重點。
教學(xué)時數(shù)：5課時
教學(xué)過程： 第一課時
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)，明確要求。
二、我會區(qū)別這些字。
1、比較7組漢字，找出它們的相同與不同點。
2、說說怎樣正確區(qū)別這些形近字（結(jié)合音、形、義），看看誰的辦法最好。
3、小結(jié)歸納：
★己jǐ和已yǐ豎彎勾出頭與不出頭；
★凸tū和凹āo"凸"向上，"凹"向下；
★拆chāi和折zhé區(qū)別有無一點；
★勿wù和匆cōnɡ區(qū)別有無一點；
★哀āi和衷zhōnɡ區(qū)別有無一豎；
★稍shāo和梢shāo二字同音，"禾木旁"的"稍"是"稍微"的"稍"，"木字旁"的"梢"是"樹梢"的"梢"；
★候hòu和侯hóu中間有一豎的是"等候hòu"的"候"，沒一豎的是"王侯hóu"的"侯"。
三、詞語超市。
1、讀詞語，找出這些詞語的規(guī)律。
2、指名說規(guī)律：不……不……
3、說出自己不懂的詞語，交流討論。
不破不立：不破除舊的，就不能建立新的。
4、共同積累。
你還能說出幾個嗎？教師適當(dāng)補充。
四、歇后語。
1、讀一讀。這種形式的句子叫什么？
2、了解歇后語。
歇后語是由兩個部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。
3、說說這些歇后語的本意。
4、你還知道哪些歇后語。
五、小結(jié)。
第二課時
一、寫字板。
1、認讀要寫的六個字。
2、辨別它們的字形，說說在書寫時應(yīng)注意什么。
3、教師范寫，強調(diào)左窄右寬。
4、學(xué)生描紅，教師巡視檢查。
5、學(xué)生將每個字寫兩遍，寫完后同桌互相評一評。
二、閱讀欣賞。
1、談話引入。
2、聽課文錄音，想想短文說了一件什么事？
3、找出短文中最令你感動的句子讀一讀，并說說為什么。
4、重點理解感悟：當(dāng)他把海星丟進海中的時候，喃喃地說："又改變了一只海星的命運了。"
從這句話中你感悟到什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟人類應(yīng)該善待動物，善待自然，建立關(guān)愛動物就是關(guān)愛人類自己的和諧自然觀。
5、再讀課文，積累詞語。
6、結(jié)合本單元課文小結(jié)。
第三課時 學(xué)會讀商品說明書。
1、課前搜集一兩張商品說明書讀一讀。
2、指名讀讀你搜集的商品說明書，說說你從中讀懂了什么？
3、說說你手中的商品說明書包括哪些內(nèi)容？
聽同學(xué)們說，和自己的比較比較，看看是否完全一樣，再說說有哪些不一樣。
4、默讀短文，了解什么是商品說明書，它一般包括哪些部分？每一部分主要說明了什么？
5、同學(xué)們互相交換商品說明書再讀讀，真正學(xué)會讀商品說明書，正確使用商品。
板書設(shè)計：
商品說明書
特點：簡明、準確
內(nèi)容：商品特點
使用方法
注意事項
保質(zhì)期限
第四、五課時
一、激趣導(dǎo)入新課。
二、讀課文，明確習(xí)作要求。
三、說說這次習(xí)作寫什么，有什么具體要求，請同學(xué)們談?wù)勛约旱恼J識，相互補充說明。
板書設(shè)計：
習(xí)作內(nèi)容：介紹一個玩具或小物件
習(xí)作要求：1、外形（形狀、顏色等）（簡寫）
2、結(jié)構(gòu)（簡寫）
3、作用或功能（簡寫或詳寫）
4、有特色的地方（重點寫）
四、例文賞析
1、讀例文，邊讀邊思考：
這篇文章寫了小物件的哪幾個方面？是怎樣來寫的？最有特點的是哪個方面？按怎樣的順序來寫？運用了什么寫作手法，起到了什么作用？文章總體布局是怎樣的？
2、學(xué)生討論發(fā)言。
3、小結(jié)。
五、想想自己的文章應(yīng)怎樣寫，和同桌交流交流。
六、擬提綱。
七、同桌交換討論修改提綱。
八、選一兩篇有代表性的提綱全班討論交流。
九、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。
