教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過形近字的比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。

　　2、通過積累、運(yùn)用詞語，豐富學(xué)生的語匯倉庫和運(yùn)用語言文字的能力。

　　3、指導(dǎo)書寫6個(gè)漢字，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字能力。

　　4、通過閱讀欣賞，了解《泊船瓜洲》"綠"字用詞的絕妙。

　　5、編寫《狐假虎威》課本劇，培養(yǎng)學(xué)生想象、編排和語言創(chuàng)作、情感表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、積累詞語和選詞寫話。。

　　2、了解王安石《泊船瓜洲》中用字的絕妙之處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)寓言編寫劇本。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

　　教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、有趣的漢字

　　1、自由讀題中的漢字，看看每組兩個(gè)字有什么異同。

　　2、討論交流，你有什么好方法分清并記住它們？

　　3、給這些字分別組一、兩個(gè)詞語。

　　二、詞語超市

　　1、自由交流詞語。

　　2、談?wù)摻涣骼斫庠~語的意思。（只需說出大意即可）

　　3、超市里的一、兩個(gè)詞語說話。

　　4、再讀詞語。

　　5、抄寫詞語。

　　三、選詞寫話

　　1、讀詞語。

　　2、找出這些詞語之間的關(guān)系。

　　3、選詞說話。鼓勵(lì)學(xué)生盡量用上更多的詞語使意思表達(dá)更生動、具體。

　　4、把自己選詞說的話寫下來。

　　第二課時(shí)

　　一、寫字板

　　1、認(rèn)讀寫字板中的漢字。

　　2、觀察每個(gè)字各個(gè)部件在田字格中的位置。

　　3、交流：（1）這些字有什么特點(diǎn)？

　�。�2）你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？怎樣學(xué)最美觀？

　　4、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)"傻""糊""慚""懂"的書寫筆順及間架。

　　5、學(xué)生練習(xí)。

　　6、優(yōu)秀作品展示。

　　二、閱讀欣賞

　　1、自由閱讀短文。思考：主要寫了什么內(nèi)容？

　　2、討論：（1）你從短文中知道了什么？

　�。�2）王安石在創(chuàng)作《泊船瓜洲》時(shí)對"綠"字先后作了哪些改動？

　�。�3）為什么說"綠"用得好？

　�。�4）讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？

　　3、小結(jié)：一個(gè)"綠"字把春風(fēng)給江南帶來的變化，生動而又形象地寫了出來，用在這里可謂是點(diǎn)睛之筆。難怪?jǐn)?shù)百年來，無數(shù)詩人、評論家不斷稱譽(yù)這個(gè)"綠"字改得好。我們從《王安石改詩》這個(gè)故事明白一首詩、一篇文章都需要作者傾注大量心血，需要對字、詞、句進(jìn)行精心的錘煉方可成就。希望同學(xué)們在以后的協(xié)作、交流中能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。

　　4、讀背《泊船瓜洲》。

　　第三課時(shí)

　　一、 讀題，明確要求。

　　1、 指名讀課文，其他同學(xué)明確這次的語文生活的內(nèi)容。

　　2、 指名反饋。（編演課本�。�

　　二、 指導(dǎo)表演。

　　1、 指名說一說演課本劇要注意什么。

　　2、 教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，明確編演課本劇的要求。（具體見課文）

　　3、 學(xué)生對自己不明確的地方質(zhì)疑，教師解答疑難。

　　三、 學(xué)生以小組為單位編演課本劇。

　　四、 指派小組表演，其他評議。

　　五、 根據(jù)評議情況，在進(jìn)行小組內(nèi)的排演。

　　六、 比一比哪個(gè)小組表演得最好。

　　七、 布置作業(yè)。

　　和小伙伴們把這個(gè)課本劇演給低年級的小朋友看。

　　第四課時(shí)

　　一、 讀題目，明確要求。

　　二、 出示范例，引導(dǎo)學(xué)生了解劇本書寫的格式。

　　1、 閱讀范例。

　　2、 指名說說劇本的格式。

　　3、 教師根據(jù)學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

　�。�1） 每場開始前寫清楚場次，時(shí)，景，人。

　�。�2） 有場景的大體描寫，人物對話，要強(qiáng)調(diào)的語氣和動作需要標(biāo)出。

　　三、 學(xué)生寫劇本

　　四、 同桌互相交換、互相評議各自的劇本。

　　五、 集體賞析。