教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，積累表示顏色的詞語(yǔ)。

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法用指定的詞語(yǔ)寫一段話。

　　培養(yǎng)學(xué)生感悟自然美的能力。

　　第一課時(shí)

　　揭題導(dǎo)入。

　　板書課題   火燒云

　　啟發(fā)提問  什么是火燒云？ 火燒云是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？

　　解題：

　　火燒云是非常美麗的紅色云霞，他在日落或日出的時(shí)候出現(xiàn)，課文里對(duì)火燒云的情景又非常生動(dòng)地描繪。

　　初讀課文

　　自學(xué)課文：

　　給各自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　自由輕聲讀課文。

　　理解下列詞語(yǔ)：

　　高壽  梨黃  沉靜  葡萄  鎮(zhèn)靜  跪  威武  霞光

　　獅子                 揉眼睛             茄子

　　學(xué)生自學(xué)。

　　教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)。

　　檢查自學(xué)情況。

　　指名試讀課文。

　　齊讀課文。

　　第二課時(shí)

　　檢查復(fù)習(xí)

　　聽寫詞語(yǔ)。

　　指名讀課文。

　　細(xì)讀課文

　　第一自然段。

　　指名讀。

　　這一自然段寫火燒云上來時(shí)霞光照到哪里呈現(xiàn)的什么景象？

　　其中那幾句寫得特別有趣？為什么？

　　這一自然段應(yīng)當(dāng)怎么讀？

　　齊讀。

　　第二自然段

　　指名讀。

　　火燒云上來時(shí)，天空的色彩變化怎么樣？

　　把燒改成紅好不好？為什么？

　　這個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎么讀？

　　齊讀。

　　第3~5自然段。

　　指讀。

　　提問，、導(dǎo)讀。

　　這三個(gè)自然段寫火燒云形狀的變化，變成像哪些動(dòng)物的形狀？

　　第三自然段怎樣寫馬的出現(xiàn)、變形、消失的？

　　第四自然段怎樣寫狗的出現(xiàn)、變形、消失的？

　　第五自然段怎樣寫?yīng){子的出現(xiàn)、變形、消失的？

　　誰能用《黃山奇松》中的一個(gè)詞語(yǔ)來形容火燒云形狀的變化？

　　這幾個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎么讀？

　　第六自然段

　　指讀。

　　火燒云下去的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

　　你是從哪里看出來的？

　　想一想，孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　　齊讀。

　　總結(jié)課文

　　第三課時(shí)

　　指導(dǎo)完成練習(xí)4

　　出示小黑板：

　　紅通通

　　茄子紫

　　紅通通是寫什么顏色？

　　通通表示什么意思？

　　課文里還有這樣表示顏色的詞語(yǔ)嗎？

　　黑洞洞  黃澄澄  白茫茫  綠油油

　　茄子紫  表示什么意思呢？

　　葡萄灰  梨黃  蘋果綠   桔紅  水藍(lán)

　　指導(dǎo)背誦。

　　指導(dǎo)寫話

　　寫景物變化。

　　用上指定的4個(gè)詞語(yǔ)。

　　一會(huì)兒  忽然  一轉(zhuǎn)眼   接著