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《練習(xí)7》教學(xué)反思

2009-06-20 19:36:24     下載試卷     標(biāo)簽:教師 環(huán)境 閱讀 經(jīng)驗交流 高中生活

  《練習(xí)7》教學(xué)反思(一)

  由學(xué)生熟悉的中國傳統(tǒng)棋類運動項目——象棋引入語文的學(xué)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用上其中的詞語造句,并在語言環(huán)境中進一步體會,還可以補充這樣的詞語,在交流中更好地感受到生活處處有語文。讓學(xué)生通過誦讀了解中國傳統(tǒng)象棋的競賽規(guī)則,更重要的是讓學(xué)生感受歌訣語言的見簡潔明了。通過這樣的步驟教學(xué),不僅培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語意思的能力,同時也加深了對象棋大師胡榮華的了。閱讀、背誦歌訣時,學(xué)生兩人一組,用預(yù)先準備好的棋盤和棋子邊背誦邊演練歌訣所提示的下棋規(guī)則。閱讀關(guān)于胡榮華的這段話,小組討論后面的問題,最后全班交流。通過這樣的步驟教學(xué),不僅培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語意思的能力,同時也加深了對象棋大師胡榮華的印象了。

  《練習(xí)7》教學(xué)反思(二)

  讀讀背背,本題訓(xùn)練旨在豐富學(xué)生的語言積累,引導(dǎo)他們品味祖國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)《古今賢文  合作篇(下)》時,不必逐字逐句講解,讓學(xué)生試著自己讀讀,根據(jù)生活經(jīng)驗大致理解句子意思,將重點放在練習(xí)朗讀與背誦上。教學(xué)八個成語時,引導(dǎo)學(xué)生查閱資料,了解蘊涵在詞語中的故事,初步理解詞語的含義,調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、生活積累,體會詞語意思。在交流過程中,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)運用,在運用中加深印象。

  《練習(xí)7》教學(xué)反思(三)

  口語交際:小煩惱熱線,通過創(chuàng)設(shè)“小煩惱熱線”情景,培養(yǎng)學(xué)生運用口語與人溝通、談心的能力。一是讓學(xué)生感受到生活和學(xué)習(xí)中,人人都會有煩惱的事情,我們要善于排解心中的煩惱,其中,向別人傾訴,得到幫助,就是一個很好的辦法;同時我們也應(yīng)該樂于和善于幫助別人擺脫煩惱。二是通過創(chuàng)設(shè)“小煩惱熱線”情境,培養(yǎng)學(xué)生運用口語與人溝通、談心的能力。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生想想,自己在生活和學(xué)習(xí)中有哪些煩惱的事情想向別人訴說,以求得幫助。引導(dǎo)學(xué)生說真話,說心里話,而不是單純形式上的模仿。同時,提醒學(xué)生做“小主持人”的學(xué)生,當(dāng)別人真誠地向你敞開心扉的時候,你也應(yīng)該以誠相待,盡力幫助他;有问揭鄻樱,師生互動。人人都參與交流,人人都有做主持人的機會,教師也參與其中
 

來源:國學(xué)

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