習(xí)作要求：

　　1、通過(guò)閱讀例文，了解小作者是如何描寫(xiě)“我”和同學(xué)們“護(hù)蛋”

　　的過(guò)程的；進(jìn)一步理解“體驗(yàn)”的含義。

　　2、激發(fā)學(xué)生參加體驗(yàn)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己體驗(yàn)的事情，積極進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng)。

　　3、回味自己在體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展版畫(huà)，并有詳有略地描寫(xiě)出來(lái)，還要把自己對(duì)這次體驗(yàn)活動(dòng)的感受寫(xiě)出來(lái)。

　　指導(dǎo)過(guò)程：

　　今天我們不學(xué)課文，進(jìn)行一次活動(dòng)好嗎？活動(dòng)的內(nèi)容就是你不當(dāng)你自己，可以當(dāng)老師，當(dāng)家長(zhǎng)，當(dāng)一回盲人、聾啞人、殘疾人，體驗(yàn)他們的生活，感受他們的內(nèi)心。（板書(shū)：一次體驗(yàn)活動(dòng)）你們有信心嗎？

　　一、活動(dòng)開(kāi)始：游戲，盲人找座位。

　　師：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，我們親身經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情。感受過(guò)生活的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)。剛剛幾個(gè)參加游戲的同學(xué)體驗(yàn)了當(dāng)一回盲人，誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受呢？這幾個(gè)同學(xué)親身經(jīng)歷當(dāng)盲人，還有了個(gè)人的感受，這就是體驗(yàn)。那么你們有沒(méi)有經(jīng)歷感受較深的事呢？

　�。ò鍟�(shū)：經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)）

　　師：這么多同學(xué)都想說(shuō)，那就請(qǐng)前后桌的同學(xué)為一小組說(shuō)說(shuō)吧！

　　生小組交流。

　　師：誰(shuí)愿意給大家談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受呢？

　　師指名談體驗(yàn)。

　　師：不少同學(xué)談了自己的體驗(yàn)，還有同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系我們還可以用筆寫(xiě)下來(lái)和更多的人一起交流。

　　二、悟方法：借助例文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　師：咱們小學(xué)生寫(xiě)作文，主要做到兩條：內(nèi)容具體，感情真實(shí)。那我們敘述一件事情怎樣才能寫(xiě)具體，表達(dá)出自己真實(shí)感受呢？有一位同學(xué)就把自己“護(hù)蛋”的體驗(yàn)寫(xiě)了下來(lái)，我們來(lái)看看吧！閱讀例文想一想：

　　在護(hù)蛋的過(guò)程 ，作者寫(xiě)了哪幾件事？

　　作者抓住哪些方面，突出“胡蛋”是“一件難做的事”？找出有關(guān)詞句。

　　生讀例文，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　師：要想把一件事情寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受，可以把我們看到的、聽(tīng)到的、想到的、說(shuō)的、做的都寫(xiě)下來(lái)！

　　三、構(gòu)思：自擬題目，溫馨提示。

　　師：咱們的體驗(yàn)各有不同，作文的題目自然也可以有自己的個(gè)性，你想給你的作文取什么題目呢？

　　生自由說(shuō)。

　　師：這聰明人啊，不僅要有一對(duì)聰耳會(huì)聽(tīng)，一雙慧眼會(huì)看，一張靈嘴會(huì)說(shuō)，還能用心去體會(huì)，老師覺(jué)得會(huì)寫(xiě)的人更聰明，那看看你們能不能把看到的、聽(tīng)到的、想到的、說(shuō)的、做的都寫(xiě)下來(lái)呢？

　　四、起草：自主習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

　　生打草稿。

　　生自讀，互評(píng)互改。

　　師：同桌交流一下，看看對(duì)方的作文哪些地方寫(xiě)得好？你對(duì)他有什么建議呢？讀了以后你受到什么啟發(fā)？

　　五、點(diǎn)評(píng)：展示作品，評(píng)評(píng)改改。

　　生推薦，師生共評(píng)，課后修改。

　　六、拓展：體驗(yàn)生活，記錄點(diǎn)滴。

　　同學(xué)們，生活是一個(gè)大舞臺(tái)，今天我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的體驗(yàn)。課后，老師希望你們做一個(gè)有心人，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體驗(yàn)生活、感受生活。