教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“無(wú)論……總是”，“只要……就”造句。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　朗讀課文，懂得樟樹(shù)的可貴之處，領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　初讀課文，感受樟樹(shù)的外形特點(diǎn)和可貴之處。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　在完成第五篇習(xí)作時(shí)，我們一起觀察了校園里的樟樹(shù)，并作了一番探究。今天，我們一起學(xué)習(xí)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　思考：哪幾個(gè)自然段直接寫(xiě)了樟樹(shù)？

　　2、檢查自讀情況

　�。�1）認(rèn)讀新詞

　　（2）3—5自然段直接寫(xiě)了樟樹(shù)

　　指名讀

　　各寫(xiě)了什么？

　　第4自然段：樟樹(shù)的外形特點(diǎn)

　　第5自然段：永久保持香氣的高貴之處

　　三、學(xué)習(xí)課文4、5自然段

　　1、自讀第4自然段，思考：樟樹(shù)讓你感受到什么？

　　生機(jī)勃勃 有朝氣 強(qiáng)勁有力……

　　從哪些地方感受到？

　　“枝干粗壯”“伸向四面八方，伸得很遠(yuǎn)”

　　“稠密、綠得發(fā)亮”“四季常青、蓬蓬勃勃”

　　練習(xí)朗讀

　　2、自讀第5自然段，從哪些地方感受到樟樹(shù)的可貴之處？

　�。�1）與石榴樹(shù)作比較

　　對(duì)比著讀

　　（2）永久保持

　　練習(xí)朗讀

　　3、朗讀4、5自然段

　　4、課文寫(xiě)“宋慶齡故居的樟樹(shù)”，僅僅是為了寫(xiě)樹(shù)嗎？

　　課后大家可以搜集有關(guān)宋慶齡的資料，我們下節(jié)課再研究。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)新詞

　　2、背誦4、5自然段

　　3、搜集有關(guān)宋慶齡的資料

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　背誦課文4、5自然段

　　二、學(xué)習(xí)課文，感受樟樹(shù)的象征意義

　　1、在看宋慶齡故居的樟樹(shù)前，我們先來(lái)看宋慶齡這個(gè)人，交流搜集到的資料。

　　2、自己讀讀4、5自然段，在樟樹(shù)和宋慶齡之間發(fā)現(xiàn)相似之處嗎？

　　樟樹(shù) 宋慶齡

　　蓬蓬勃勃 永葆旺盛的革命斗志

　　永保香氣 一生獻(xiàn)給世界和平事業(yè)

　　3、引讀1、2自然段

　　此時(shí)你明白宋慶齡為什么舍不得這兩棵樹(shù)了嗎？

　　4、引讀第6自然段

　　此時(shí)你明白人們?yōu)槭裁纯倫?ài)在她故居的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念了嗎？

　　三、總結(jié)全文

　　朗讀全文

　　宋慶齡故居的樟樹(shù)，寄托著我們對(duì)宋慶齡無(wú)限的崇敬和懷念。