讀幾本關(guān)于宋慶齡的書吧！——《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)片斷

　　師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新文章。（板書）宋慶齡故居的樟樹。

　�。ㄎ易寣W(xué)生到前面板書，板書完后，我校對(duì)他們的書寫，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到如何把字寫好，寫端正。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字“樟”）

　　師：怎么學(xué)習(xí)這篇文章呢？宋慶齡故居我沒(méi)有去過(guò)，為了教你們，我是這樣準(zhǔn)備的。

　　請(qǐng)同學(xué)們看我的準(zhǔn)備。

　�。ù蜷_網(wǎng)絡(luò)，在www.baidu.com里鍵入“宋慶齡故居”四個(gè)字回車，瞬間出現(xiàn)了7800條信息。同學(xué)們我就是瀏覽這些信息來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章的。）

　　師：（打開）上海宋慶齡故居紀(jì)念館，我們可以看到如何到那里瞻仰宋慶齡，了解到宋慶齡諸多資料等。

　�。ㄍ瑢W(xué)們跟著我在看）

　　師：現(xiàn)在我們?cè)俚奖本┑乃螒c齡故居看一看。

　�。ㄍ瑢W(xué)們此時(shí)又來(lái)到了北京的宋慶齡故居）

　　師：請(qǐng)?jiān)俑�著我到重慶看一看。

　�。ㄍ瑢W(xué)們此時(shí)又來(lái)到了重慶）

　　（在同學(xué)們輕松瀏覽之時(shí)，我說(shuō)出了下面一段話）

　　師：同學(xué)們，我就是按照這種方法知道了宋慶齡的故居，了解到許多知識(shí)。所以制作成了下面課件。

　　（學(xué)生瀏覽我制作的課件）

　　師：這些課件，其實(shí)同學(xué)們也能夠做上來(lái)。

　　師：通過(guò)上網(wǎng)和制作課件，我們了解了許多東西，但這些東西只是皮毛。其實(shí)，我們要想認(rèn)識(shí)宋慶齡，最好要讀讀宋慶齡方面的書，看看這位偉人的一生。如果你真的這么做了，你一定會(huì)學(xué)到許多東西。今天你們可能暫時(shí)找不到這些書，我想課后你們可以到圖書館看看，如果學(xué)校圖書館沒(méi)有你們也可以讓市圖書館去借閱。當(dāng)然也可以到新華書店去，那里一定能夠買到這方面的書。今天的我們最好先把課文學(xué)好。有的同學(xué)已經(jīng)讀好多遍了，感覺(jué)到這篇文章寫得非常好，既然你們認(rèn)為非常好，我們趕緊把這篇文章變成自己的，以便你們到上海宋慶齡故居更好的瞻仰這位偉人，及更有趣的閱讀關(guān)于宋慶齡方面的書。

　�。▽W(xué)生們自讀自背這篇文章）

　�。ù龑W(xué)生背熟后再來(lái)較深入地學(xué)習(xí)這篇文章）。

　　今天我重讀了我在2004年上的這節(jié)課，感覺(jué)這一上法對(duì)于我的學(xué)生來(lái)說(shuō)是可行的。這兩天，我閱讀著四下語(yǔ)文教材，在這一課上，我停了很久，不知該如何把這一課上好。一直沒(méi)有動(dòng)筆書寫自己的思考。這篇課文很短，也很簡(jiǎn)單，學(xué)生也很容易找到文章的重點(diǎn)段，關(guān)鍵段、關(guān)鍵句。我知道學(xué)生對(duì)宋慶齡的理解與上篇對(duì)曼德拉的理解是一樣的，我沒(méi)有能力讓他們理解的多么透徹，教學(xué)中，我只能引導(dǎo)他們讀更多的書，把其作為書香校園的重要內(nèi)容。也許這也是我個(gè)人課文的小小思考。