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沙漠中的綠洲

2009-06-21 13:47:51     下載試卷     標(biāo)簽:環(huán)境 學(xué)習(xí)方法 自我介紹 填報指導(dǎo)

  設(shè)計意圖:

  沙漠中的綠洲是神奇的,課文以次為題,能引人關(guān)注,激人興趣。教學(xué)的設(shè)計基本遵循作者的寫作思路。課始,設(shè)計激趣——感受沙漠中的綠洲那別具風(fēng)格的美;課中,通過自讀、感受、交流、品讀——感受阿聯(lián)酋人民的勤勞、智慧以及他們用雙手創(chuàng)造的美好生活;課終,總結(jié)拓展——升華情感。

  教材分析:

  《沙漠中的綠洲》以參觀訪問的形式,寫了作者對阿聯(lián)酋人民辛勤種植、精心侍弄花草的所見、所聞、所親身經(jīng)歷和所感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,綠線中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

  3、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。

  4、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認識保護環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點難點:

  1、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。

  2、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認識保護環(huán)境的重要性。

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,提示課題

  1、你見過沙漠嗎?了解沙漠嗎?

  誰能說說沙漠有哪些特點?(板書:沙漠)

  2、提示課題(完成板書:沙漠中的綠洲)

  3、質(zhì)疑:看了題目,你有什么問題嗎?

  二、初讀課文

  1、學(xué)生帶著問題自讀課文,要求:

 。1)讀準(zhǔn)生字字音,圈出生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想意思。

 。2)注意讀順長句子,難讀的地方做上標(biāo)記。

  (3)給每個自然段標(biāo)上序號,想想意思。

  2、學(xué)生自學(xué)

  三、檢查自學(xué)情況

  1、檢查生字掌握情況,注意下列生字的讀音

  霎()羅馬()劣()適()侍()良()

  2、檢查詞語掌握情況,說說下列詞語意思

  惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯覺不毛之地

  3、指名分自然段朗讀課文,說說每一自然段的意思

  4、重點指導(dǎo)下列句子

 。1)在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

 。2)地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

 。3)他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植木的泥土,并在土中埋下自來水管。

  四、再讀課文,整體感知

  1、學(xué)生默讀課文,想想:課文主要告訴了我們什么?

  2、按每一自然段的意思怎樣分段。

  五、指導(dǎo)寫字

  1、描紅

  2、抄寫生字詞

  3、正確、流利地朗讀課文

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、給帶點的字選擇正確的讀音

  霎( )時惡劣( )

  侍( )弄適( )宜良( )

  2、指名分段朗讀課文

  二、細讀課文

  1、細讀第一自然段

 。1)自由輕聲讀第一自然段,想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象?

 。2)你是從哪些詞句中體會到的?(重點抓住“不是……而是……”“到處”“白茫茫”)

 。3)你還讀懂了什么?從哪里可看出來?(抓住“白”與“綠”的對比,體會。結(jié)合理解:“星羅棋布”并指導(dǎo)說話)

  (4)指導(dǎo)朗讀(重點詞語要重讀)

  2、讀第二自然段

 。1)激疑:沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?沙漠中的綠洲又是怎么來的呢?

 。2)出示圖片讓學(xué)生欣賞,想想你看到了什么?能介紹一下嗎?

 。3)學(xué)生交流

  (4)自由讀二自然段,看看書上是怎樣介紹的,邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。

 。5)指導(dǎo)朗讀(自由讀—指名讀—齊讀,用贊美、佩服的語氣)

  3、細讀第3自然段

  (1)質(zhì)疑:學(xué)了第三自然段后,你有什么問題要提出來嗎?

 。2)生帶著問題自由讀第一流自然段,邊讀邊做上記號。

  用——畫出描寫環(huán)境惡劣的句子,用~~~~~~畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

 。3)分四人小組自學(xué)討論

 。4)學(xué)生交流

 。5)師引讀:同學(xué)們,你們知道植物生長最基本的條件是什么?

  肥沃的土地和豐富的淡水,而那里原先是——(生齊讀)

  (6)出示沙漠圖

  瞧!這樣的環(huán)境書上用了一個詞語不毛之地(結(jié)合理解)

  師:但是,這樣惡劣的環(huán)境,阿聯(lián)酋人民退縮了嗎?

  生:沒有,師:他們從___________

 。7)結(jié)合理解:縱橫交錯

 。8)指導(dǎo)朗讀第3自然段

  4、細讀第4—6自然段。

 。1)自由輕聲讀,說說讀后你們感覺到了什么?你是從哪些詞句中看出來的?

  (2)生交流

 。3)指導(dǎo)有感情地朗讀

  5、細讀第7自然段

 。1)齊讀,想從這一段里你知道了些什么?

  (2)阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木?

 。3)生交流

 。4)師小結(jié)。

  三、作業(yè)

  四、練習(xí)有感情地朗讀課文

  板書設(shè)計:

  沙漠中的綠洲

  惡劣      良好

  咸而板結(jié)    綠樹成陰

  不毛之地    鮮花遍地

  像愛孩子一樣

  花代價培植

  教后記:

  這是一篇有關(guān)環(huán)境保護問題的課文,作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中種植并精心侍弄花草樹木,建設(shè)綠洲,營造良好的生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。第二課時,我們著重學(xué)習(xí)的使課文的第三自然段,以一個問題“為了建造沙漠中的綠洲,阿聯(lián)酋國家和人民付出了哪些努力和艱辛?”統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生自讀、自悟,通過讀、圈、悟、再讀,體會在沙漠中建造綠洲的困難之大和艱辛不易。然后瀏覽全文,劃句,體會阿聯(lián)酋人民對花草樹木的精心侍弄和愛護、珍惜。 課上來也有遺憾之處。首先,在學(xué)習(xí)第三自然段時,對阿聯(lián)酋人民在泥土中埋下自來水管的作用,好像有點走不出來了,總在這個問題上來回打轉(zhuǎn)。還有最后讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文學(xué)完后的打算時,學(xué)生說得還不夠充分,沒有能夠引到保護環(huán)境的主題上來。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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