教學(xué)目標(biāo)

　　1、練習(xí)誦讀《三國演義》中的精彩片段，講跟“三國”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)語文。

　　2、寫好鋼筆字，知道撇捺在字的中部要寫得如同鳥翅，要舒展。

　　3、熟記八個(gè)詞語。

　　4、練習(xí)口語交際，學(xué)會安慰。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　練習(xí)誦讀《三國演義》中的精彩片段，講跟“三國”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)語文。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第一部分

　　1、今天，我們要一起去欣賞《三國演義》中寫得非常精彩的一段，叫做“關(guān)云長溫酒斬華雄”。

　　2、借助字典讀通。

　　3、有讀不懂的地方提出來，學(xué)生間交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，講解。

　　4、再讀，文中的關(guān)云長給你留下怎樣的印象？

　　5、學(xué)生練習(xí)誦讀，讀出關(guān)羽的神勇。

　　6、指名交流，學(xué)生品讀。

　　二、教學(xué)第二部分

　　1、“三國”的故事實(shí)在精彩，你了解哪些“三國”故事？

　　2、出示

　　空城計(jì)    苦肉計(jì)    夜走麥城     刮骨療毒

　　過五關(guān)，斬六將      萬事俱備，只欠東風(fēng)

　　這些詞語都跟“三國”故事有關(guān)，是人們經(jīng)常說的，有的已經(jīng)成為成語。你知道其中的故事嗎？能不能簡單說一說？

　　3、在這些故事中，你們最感興趣的是哪一個(gè)？那么我們就一起來練習(xí)講這個(gè)故事好嗎？講的時(shí)候要抓住要點(diǎn)，關(guān)鍵的地方要講得具體、生動。

　　4、小組內(nèi)練講，全班交流。

　　師生評議。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、寫好鋼筆字，知道撇捺在字的中部要寫得如同鳥翅，要舒展。

　　2、熟記八個(gè)詞語。

　　教學(xué)過程

　　一、寫好鋼筆字

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）這些字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)提醒大家注意的？

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“墓”

　　字中的撇捺要寫得舒展，如同鳥翅。下半部分要呈上靠之勢。

　　3、練習(xí)

　　學(xué)生練習(xí)描紅，教師進(jìn)行巡視，及時(shí)了解書寫情況。

　　教師根據(jù)描紅情況及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。

　　二、讀讀背背

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）學(xué)生自由讀

　　（2）指名讀

　�。�3）同桌討論每個(gè)詞語的大概意思。

　�。�4）學(xué)生練說這些詞語的意思。

　　初出茅廬：比喻剛進(jìn)入社會或剛到工作崗位上來，缺乏經(jīng)驗(yàn)。

　　才華橫溢：才華充分顯露。

　　鞠躬盡瘁：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

　　獨(dú)木難支：一根木頭支撐不起高大的房子，比喻一個(gè)人的力量難以支撐全局。

　　回天無力：沒有力量扭轉(zhuǎn)艱難的局面。

　　3、練習(xí)

　　讀一讀，背一背。

　　4、說話

　　其實(shí)，這八個(gè)成語正是諸葛亮一生的寫照，你能結(jié)合自己讀的三國演義，用上這些成語說一說他嗎？

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　練習(xí)口語交際，學(xué)會安慰。

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　1、結(jié)合口語交際話題“學(xué)會安慰”作啟發(fā)談話。

　　2、指名讀本次口語交際的要求。

　　二、指導(dǎo)

　　1、同桌試著表演教材中的事例一

　　2、指名表演

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生對小演員的安慰語及安慰時(shí)的神態(tài)、動作作出評價(jià)，使學(xué)生懂得安慰別人時(shí)要真誠，語言要注意分寸，恰到好處，安慰別人的話還要講究藝術(shù)性。

　　三、練習(xí)

　　1、學(xué)生分小組表演教材上的另外兩個(gè)事例，練習(xí)安慰。

　　2、準(zhǔn)備

　　3、匯報(bào)

　　四、反饋

　　五、拓展

　　1、在我們的日常生活中，還有哪些事情需要我們?nèi)グ参�？你會怎樣去安慰呢�?/p>

　　2、指名說

　　3、教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中多去安慰有需要的人。