教學(xué)要求：
1、能分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解獨幕劇的特點，學(xué)會閱讀劇本。
4、理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。
教學(xué)重點、難點：
1、了解獨幕劇的特點，學(xué)會閱讀劇本。
2、理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格�！ 〗虒W(xué)時間：三課時
第一課時
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，今天，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇新課文，結(jié)識一位生活在兩千多年前的古人，他叫公儀休。這篇課文的題目就是（板書：齊讀）公儀休拒收禮物。同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的課文與以前學(xué)過的課文完全不同，把書翻開�！ 《�、初讀劇本、了解劇本知識、內(nèi)容
1、自由朗讀課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，可以邊讀邊劃。注意：與以前學(xué)過的課文有什么不同。
2、引導(dǎo)回答
課文就是一個獨幕劇的劇本（板）獨幕劇。
A、劇本和我們平時學(xué)的記敘文不同，它在開頭先點明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物。
B、劇本的主要內(nèi)容是人物的對話。
C、（讓學(xué)生看看課文方括號里的內(nèi)容）。劇本中方括號主要交代布景和人物活動等。
D、（讓學(xué)生看課文圓括號里的內(nèi)容）劇本中圓括號主要交代說話時的表情、動作等。
3、劇本的一切都是為演員演好戲服務(wù)的。它通過人物的對話告訴我們一個生動的故事，那這個劇本講述了怎樣的一個故事呢？請大家快速閱讀，然后來說一說。
三、整體把握，學(xué)習(xí)生字詞
1、看課件聽課文朗讀：
要求： 畫出生字，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。
讀準(zhǔn)字音。借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，讀順句子。對于比較難讀的長句子要反復(fù)讀幾遍，直到讀通為止。
辨別字形，弄清字義
拒收 獨幕劇 客廳 魯國 宰相大夫 管家 幕起 行禮 回味 鯉魚一頓 滿臉堆笑 日夜操勞 補(bǔ)補(bǔ)身子 盛情 醒味 嘔吐 務(wù)必 不解 無可奈何 接受 難免 違法 恍然大悟
3、又讀課文，給生字?jǐn)U詞，并用“恍然大悟”“務(wù)必”造句
4、四讀課文，理清課文層次。
四、指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)：腥、悟，都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。魯，中間的“田”要寫得扁一些，下部是“日”。
五、小結(jié)質(zhì)疑
六、布置作業(yè)：
1、用各種形式，讀懂劇本，讀好劇本
2、抄寫生字詞
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：27、公儀休拒收禮物
通過上堂課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了這篇課文是個獨幕劇，那么獨幕劇有哪些特點呢？
二、引導(dǎo)提問，解決問題，理解課文
�。ㄒ唬⑻岢鰡栴}：
我們一起來看看課文的題目，也許我們可以從題目上找出一些問題，齊讀課題。
引導(dǎo)學(xué)生提出三個問題：
公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？
公儀休是怎樣拒收禮物的？
公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？
�。ǘ┙鉀Q問題、理解課文
1、公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？
A、“（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。”
�、僬堃晃煌瑢W(xué)來把這一句話讀一讀。其他同學(xué)看看他應(yīng)該讀懂了什么？
�、谒麆偛拍男┑胤阶x得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（味道鮮美）（記住沒吃魚的日子）（一頓就吃光）
③那么你能夠用優(yōu)美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？
�、苤该x（三位），齊讀
b、“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。”
�、僬堃晃煌瑢W(xué)來把這一句話讀一讀。其他同學(xué)看看他應(yīng)該讀懂了什么？
�、谒麆偛拍男┑胤阶x得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（只要……就……）
③那么你能夠用優(yōu)美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？ �、苤该x（三位），齊讀
2、公儀休是怎樣拒收禮物的？
過渡：公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個地方是很少有鯉魚的，所以人們經(jīng)常把鯉魚當(dāng)作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚給你會怎樣呢？送給公儀休會怎樣呢？（公儀休拒收了禮物）
B、管家為什么給公儀休送鯉魚呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？
�、伲ü芗艺f是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)身子。）
②真的是這樣嗎？（其實是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好公儀休）
�、劭赡転榱诉_(dá)到那些目的來討好公儀休呢？
�、芄芗乙詾�“民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補(bǔ)身子。”這種正當(dāng)?shù)睦碛蓙硖嬷魅擞懞霉珒x休，那么他應(yīng)該是怎樣的表情呢？（注意討好哦）那會怎樣來說這句話呢？
�、葜该x，齊讀
⑥那么公儀休沒有接受這種討好，他是怎么做的呢？
⑦公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，其實這是假話。（他這樣說才能讓管家乖乖地把魚帶回去，表現(xiàn)出了他的機(jī)智。）
�、嗳绻贿@么說，那他會怎么說，又會有什么結(jié)果呢？
�、嶂该x這段話。
公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？
自己讀課文。畫出有關(guān)句子�！ 、邶R讀 �、壅页鲫P(guān)聯(lián)詞，再讓學(xué)生根據(jù)這些詞談?wù)劰珒x休的想法，最后反復(fù)朗讀，注意突出反問語氣，體會人物品格。
�、苣信畬υ�。
三、探究討論：
你認(rèn)為公儀休是個什么樣的人呢？
