教學要求：

　�。薄⒛苷�確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　�。病�學會本課１０個生字，理解新詞語的意思。

　�。场⒔柚�課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

　　教學重點：

　　抓住重點段，反復誦讀，認真體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

　　教學難點：

　　聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

　　教學媒體：投影

　　教學時間：三課時

　　板書設(shè)計：         9祁黃羊

　　因病辭職

　　外舉解狐  不避仇

　　內(nèi)舉祁午  不避親

　　第 一 課 時

　　教學要求：

　　1、   學會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

　　2、   能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學重點：

　　讀好句子，讀通課文。

　　教學過程：

　　一、提題導入。

　�。�、板書課題，認讀生字“祁”，指導書寫“祁”。齊讀課題。

　　讀了課題,你最想知道什么?

　�。�、學生圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？

　　3、   檢查預(yù)習情況：說說故事發(fā)生在什么時候，在哪個國家？

　　故事中有哪些人物。

　　隨機出示下列名稱：春秋  晉國  悼公  祁午  解狐

　　指導讀好上述名稱。

　　二、自讀課文，要求（投影出示）：

　�。薄⒆x準生字字音，認清字形。

　�。病⒗首x課文，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

　　３、思考：祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？

　　三、檢查。

　�。薄⑼队俺鍪鞠铝性~語，注意讀準帶點字的讀音。

　　前鼻音：晉悼公　人選　舉薦　慎重

　　后鼻音：興亡

　　翹舌音：合適　召　慎重

　　其它：中軍尉　興亡　外舉不避仇　內(nèi)舉不避親　祁黃羊　祁午

　　多音字：解狐

　�。�、指導讀通下列句子。

　　（１）悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人

　　（２）我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

　�。ǎ常┩馀e不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！

　　３、內(nèi)桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結(jié)合說說下列詞語的意思（預(yù)習時布置學生查字典）：

　　征伐　鄭重　舉薦　使者

　�。础⒖焖倮首x課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。

　　板書：舉薦人才

　　四、指導書寫生字。

　�。�、給生字按結(jié)構(gòu)分類。

　　左右結(jié)構(gòu)：祁　尉　慎

　　上下結(jié)構(gòu)：晉　薦　召

　　半包圍結(jié)構(gòu)：選　適　避

　　獨體字：亡

　�。病⒄f這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要提醒注意。

　　祁：左邊是“礻”，而不是“衤”；右邊是“阝”，而不是“卩”。

　　選、適、避：“辶”的最后一筆要舒展，能托住里面的部分。

　　慎：右邊的“真”里面是三橫，不能少橫。

　　３、學生在習字冊上描紅，邊描邊說出筆畫名稱，記住各部分在田字格中的位置。

　　五、作業(yè)：完成習字冊上的部分習字任務(wù)（字、詞部分）。

　　第 二 課 時

　　教學要求：

　　1、  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

　　教學重點：

　　抓住重點段，反復誦讀，認真體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

　　教學過程：

　　一、   復習檢查：

　　一、復習。

　�。�、   朗讀字詞，注意加點字的讀音。

　　晉悼公　人選　舉薦　慎重  興亡

　　合適　召　慎重  解狐

　�。病�   讀通重點句子。

　　（１）悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

　�。ǎ玻┪抑皇窍�，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

　�。ǎ常┩馀e不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！

　�。场⒙爩懴铝性~語：興亡　慎重　舉薦　當此重任

　　二、理清文章脈落。

　�。�、默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個人？分別是哪幾個自然段寫的？

　�。病⒂懻�，板書：

　　因病辭職　　外舉解狐　　內(nèi)舉祁午

　　根據(jù)上述順序，把課文分為三段。

　　三、導讀課文。

　　第一段．

　�。�、自由朗讀，邊讀邊想：這段告訴我們什么？你是怎么知道的？

　　２、討論、交流。

　�。�、指名朗讀第二自然段，用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。

　　第二段．

　�。�、自由朗讀課文，在描寫人物對話時的神態(tài)的詞語下面做上記號，想想人物此時的思想感情。

　�。�、指名朗讀第三自然段，從悼公的話中，你體會到什么？（悼公對祁黃羊的高度信任）

　　指導朗讀悼公的話。

　�。�、投影出示祁黃羊回答的話，指名朗讀，說說自己人中體會到什么？是從什么地方體會到的？（在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號）

　　指導朗讀祁黃羊的話。

　�。�、指名分角色朗讀第五、六自然段。

　�。ǎ保┩队俺鍪镜谖遄匀欢�，理解悼公所說的話，指導朗讀，注意悼公說話時的神態(tài)（在“深感意外”下面加著重號）。

　�。ǎ玻┩队俺鍪镜诹�自然段，自由朗讀，說說從祁黃羊的回答中，你能體會到祁黃羊是個怎樣的人？（公私分明　心胸寬闊　不計前嫌）

　　５、指導分角色朗讀對話：同桌分角色朗讀，指名分角色朗讀，小組分角色朗讀，男女生分角色朗讀。

　�。�、小結(jié)：祁黃羊外舉不避仇，真是個公私分明，心胸寬闊，不計前嫌的高尚之士。板書：不避仇

　　四、作業(yè)：

　�。�、朗讀課文３遍。

　�。�、辨字組詞。

　　普（　�。�　薦（　�。�　伐（　�。�　悼（　　）

　　晉（　�。�　存（　　）　代（　�。�　掉（　　）

　　第 三 課 時

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、  借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

　　3、  歸納段落大意，按課文敘述順序復述課文。

　　教學重點：

　　抓住重點詞句，反復誦讀，認真體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　�。薄⒗首x新詞。

　　２、聽寫課后習題３的詞語。

　�。�、指名朗讀第一至七自然段。

　　二、導讀課文第八至十二自然段。

　�。薄�師讀第八自然段。

　�。�、自由朗讀第九至十二自然段，同桌分角色朗讀。

　　３、當祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時，悼公說了什么話？神態(tài)怎樣？

　　投影出示第十自然段，指名朗讀。

　�。础⒅该�朗讀第十一自然段，討論：祁黃羊為什么要舉薦自己的兒子祁午？你是從什么地方知道的？

　　投影出示第十一自然段，在“我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。齊讀，問：祁黃羊一心想的是什么？

　　小結(jié)：由此可見，祁黃羊真是以國家利益為重，一心為公，不但外舉不避仇，還能做到內(nèi)舉不避避親。板書：不避親

　�。�、既然這樣，為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午，而要先推薦解狐呢？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的？

　　投影出示，對比分析：

　　“我看解狐就很不錯。”祁黃羊想了想，鄭重地說。

　　“看來只有祁午能擔當此任了。”祁黃羊想了想，又鄭重地說。

　　提示：祁黃羊前后兩次推薦，說話時的神態(tài)有沒有不同？（在“想了想”、“鄭重”下面加著重號）

　　從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎？（祁黃著考慮的確實首先是真正能為國出力的能人）

　�。�、引讀第六自然段。

　�。贰⒛信�生分角色朗讀第九至十二自然段。

　　二、   快速朗讀課文（或默讀），小小組合作討論各段的段落大意，然后交流。

　　四、根據(jù)課文的敘述順序，復述課文。

　�。�、理清順序：

　　因病辭職

　　外舉不避仇

　　內(nèi)舉不避親

　�。�、學生試口述，同桌互述。

　　３、指名口述。

　　五、總結(jié)全文。

　�。薄�齊讀課文。

　　２、說說祁黃羊是個什么樣的人。

　　六、作業(yè)：

　�。�、       寫了下列詞語的近義詞。

　　推薦  慎重  才能  重任

　�。�、       照樣子寫詞語。

　　代替（“代”與“替”意思相近）：

　　安危（“安”與“危”意思相反）：