教學(xué)要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．自瀆課文，弄懂三個(gè)主要例子中人類(lèi)從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問(wèn)題，培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)研究的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：弄懂三個(gè)主要的例子中人類(lèi)從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問(wèn)題，培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)研究的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間∶一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程∶

　　說(shuō)話：大家一定知道許多有關(guān)“珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、立遠(yuǎn)大志向”的格言，誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享一下。

　　一，揭題激趣

　　1、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。讀題。

　　2、 激趣

　　讀了課題，你想了解什么？

　�。ㄈ祟�(lèi)的老師是誰(shuí)？它們?yōu)槭裁词侨祟?lèi)的老師？）

　　過(guò)渡：那就請(qǐng)大家?guī)е�好奇心去讀一讀課文吧。

　　二，初讀課文

　　1， 請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

　　2， 分小組朗讀課文在小組內(nèi)評(píng)議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。

　　3， 同學(xué)們剛才讀得真熱鬧，誰(shuí)愿意來(lái)向大家展示一下你的朗讀（指名分節(jié)朗讀）

　　4， 課文讀到這里，大家一定知道人類(lèi)的老師是誰(shuí)了吧？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？（指名回答）

　　自然界種種生物（板書(shū)）

　　齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）

　　三，精讀課文

　　師：為什么說(shuō)自然界種種生物真是人類(lèi)的好老師呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，可以把關(guān)鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號(hào)。

　　1．學(xué)生自讀課文，體會(huì)理解。

　　師：怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問(wèn)吧！請(qǐng)同學(xué)們把你的收獲在小組里說(shuō)出來(lái)，和大家分享。當(dāng)然，有疑問(wèn)的地方提出來(lái)，在小組里提出來(lái)，討論討論，行嗎？

　　好，暢所欲言吧！

　　2．學(xué)生交流討論

　　師：剛才同學(xué)們交流討論的十分熱烈，十分投入。那么，自然界的種種生物為什么

　　是人類(lèi)的好老師呢？請(qǐng)聯(lián)系課文把你讀懂的體會(huì)到的說(shuō)出來(lái)，讓大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　3．集體交流

　　讀懂并講述清楚人類(lèi)在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？

　�。�1） 科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。

　　（2） 科學(xué)家研究鳥(niǎo)兒飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)。

　　從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法。

　　研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動(dòng)物的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

　　（3） 工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

　�。�4） 建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。

　�。�5） 人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)。

　�。�6） 人們模仿貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克。

　　4，拓展延伸

　�。�1）自然界可以充當(dāng)人類(lèi)老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來(lái)的？“．．．．．．”在這里起什么作用？

　�。�2）自然界可以充當(dāng)人類(lèi)老師的生物你還知道有哪些？

　　5理解最后一句話

　　（1） 齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明自然界的種種生物的確是人類(lèi)的好老師。）

　�。�2） 學(xué)到這，你對(duì)這句話一定有了更深的理解能用自己的話說(shuō)嗎？

　�。�3） 齊聲朗讀，再來(lái)贊一贊這人類(lèi)的老師

　　6 小結(jié)

　　大自然是多么奇妙�。〗�(jīng)過(guò)對(duì)許多動(dòng)物的研究，人類(lèi)獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　四奇思妙想

　　1 平時(shí)你一定觀察過(guò)許多動(dòng)物，從它們身上有沒(méi)有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，好嗎？

　　2 看來(lái)，大家一定有許多奇思妙想，能說(shuō)出來(lái)和大家分享嗎？

　　五  課外遷移

　　作業(yè)超市

　　1 課外自己尋找并閱讀介紹人類(lèi)向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。

　　2 觀察大自然中某些生物的特征，寫(xiě)觀察日記，有興趣的可做實(shí)驗(yàn)。

　　板書(shū)                 7  人類(lèi)的老師

　　↑

　　自然界種種生物