《人類(lèi)的“老師”》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　[教學(xué)要求]

　　1．指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)，從中受到啟發(fā)，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解“雷達(dá)、原理、關(guān)鍵”等詞語(yǔ)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)，從中受到啟發(fā)，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。

　　[教學(xué)時(shí)間]　一課時(shí)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、揭題激趣：人類(lèi)的老師是誰(shuí)？它們?yōu)槭裁茨茏鋈祟?lèi)的老師？

　　二、理解課文：

　　1．放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

　　抽查識(shí)字效果。

　　讀一讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，從課文中找出自己喜歡的詞，寫(xiě)在空花籃上。

　　2．讀完課文，大家一定知道人類(lèi)的老師是誰(shuí)了吧？——自然界種種生物（板書(shū)）

　　齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）

　　3．學(xué)習(xí)鏈接：P111“仿生學(xué)”

　　4．為什么說(shuō)自然界種種生物真是人類(lèi)的好老師呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，填寫(xiě)表格。

　　5．匯報(bào)交流

　　老師　　　　特點(diǎn)　　　　啟發(fā)

　　蝙蝠　　　　超聲波　　　雷達(dá)

　　鳥(niǎo)兒、蜻蜓　防顫　　　　飛機(jī)

　　鯨　　　　　流線型　　　輪船

　　雞蛋　　　　薄殼結(jié)構(gòu)　　屋頂

　　大袋鼠　　　跳躍　　　　越野汽車(chē)

　　貝殼　　　　堅(jiān)固　　　　坦克

　　……

　　三、大自然是多么奇妙��！經(jīng)過(guò)對(duì)許多動(dòng)物的研究，人類(lèi)獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。閱讀《鼴鼠的啟示》