教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解并積累“滿山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值；并從中感悟格羅培斯的敬業(yè)精神。
教學(xué)重點、難點
理解有關(guān)詞語及課文內(nèi)容，通過朗讀悟得“最佳路徑”蘊含著的巨大價值。
教學(xué)時間
兩課時
第一課時
課時目標(biāo)
初讀課文；品讀課文4—7自然段，感悟路徑設(shè)計的理念。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、出示老師在香港迪斯尼樂園拍的照片，并讓同學(xué)們說說自己對迪斯尼的了解。
�。绹又莸鲜磕針穲@、奧蘭多迪斯尼世界、東京迪斯尼樂園、巴黎迪斯尼樂園、香港迪斯尼樂園，即將在上海建迪斯尼樂園）
2、今天我們要去的是世界上第一座迪斯尼樂園——美國加州迪斯尼樂園，不過，不是去游玩，而是要去看看它通往每個游樂項目的道路。
齊讀第7自然段。
3、板書課題：最佳路徑 齊讀
二、初讀課文
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：迪斯尼樂園內(nèi)的路徑是誰設(shè)計的？它為什么被評為世界最佳設(shè)計？
2、檢查自讀情況
（1）認(rèn)讀新詞
格羅培斯 定稿 催促 海濱 滿山遍野 拐入
選擇 啟發(fā) 踩出 有寬有窄 焦躁 地中海
�。�2）交流思考題：
A、迪斯尼樂園內(nèi)的路徑是世界建筑大師格羅培斯設(shè)計的。
三、兩事對照，感悟路徑設(shè)計的理念
1、格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？這個問題或許一下子挺難回答，那我們先來讀讀5、6自然段，思考：
迪斯尼樂園的路徑是怎樣的？
又是如何設(shè)計的？
�。ㄐ〉烙袑捰姓�，優(yōu)雅自然）
（撒下草種，提前開放）
想象：迪斯尼樂園內(nèi)還沒路，如果你就是其中的一個游客，從這個游玩走到另一個游玩項目，你會怎么走？
練習(xí)朗讀這兩個自然段。
2、那格羅培斯怎么想到如此設(shè)計路徑呢？默讀課文。
�。ǚ▏喜哭r(nóng)民賣葡萄的方式啟發(fā)了他）
（1）自由讀第4自然段，簡要概括老太太是如何賣葡萄的。
�。�2）如果你也來到這兒，你會去買老太太的葡萄嗎？你是怎么想的？
�。ò鍟航o人自由，任其選擇）
3、小結(jié)：格羅培斯在設(shè)計路徑的時候，正是懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，所以他的設(shè)計才會得到全世界的認(rèn)可。
引讀5—7自然段。
4、為何格羅培斯能設(shè)計出世界最佳路徑？如果說源自賣葡萄老太太的啟迪，但更與他自己是分不開的，從中我們又能感悟些什么，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)
1、抄寫新詞，重點指導(dǎo)“催、窄”。
2、朗讀課文
第二課時
課時目標(biāo)
品讀課文，感悟格羅培斯的敬業(yè)精神。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
格羅培斯正是遵循了“給人自由，任其選擇”的理念，運用了“撒下草種，提前開放”的方式，才會設(shè)計出“有寬有窄，優(yōu)雅自然”的世界最佳路徑。
二、品讀課文，感悟格羅培斯的敬業(yè)精神
1、為什么格羅培斯的路徑設(shè)計能成為世界最佳設(shè)計？自讀課文，邊讀邊劃，哪些地方特別感動你，并寫下自己的感受。
�。�1）格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點——路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋。……他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。
微不足道：渺小得不值一提。
大傷腦筋：從“修改了50多次”
練習(xí)朗讀
對小問題卻看得如此之重，可見他對工作的一絲不茍，精益求精。
�。�2）接到催促電報，他心里更加焦躁。……他想清理一下思緒，爭取在回國前把方案定下來。
急而不亂，很會調(diào)節(jié)自己的工作方式。
練習(xí)朗讀
�。�3）……使大師深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎，
時時處處想著自己的路徑設(shè)計，而且很善于從別的事情中獲取靈感。
工作是第一位的。
練習(xí)朗讀
三、總結(jié)全文
讓學(xué)生說說格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳路徑？
四、作業(yè)
搜集格羅培斯的故事
