教學(xué)要求：
1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會運(yùn)用。
2、熟記八個描寫景色的詞語。
3、寫好鋼筆字。
4、練習(xí)口語交際，推薦或自我推薦。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 教學(xué)“處處留心”第一部分
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀第一部分，說說這段話主要講了什么？
2、讀一讀下面的兩句句子，比較一下它們有什么不一樣。
秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了。
蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。
齊讀，體會第二種寫法的好處。
3、從學(xué)過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？
請學(xué)生在課文中勾畫，全班交流。
二、教學(xué)第二部分
1、把一個事物當(dāng)做人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話，這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達(dá)方法我們也會，書上也有兩句這樣的句子，請讀一讀。
�。ㄉ缴系男∠《《亓�，我們會說成小溪在唱歌；荷花在風(fēng)中擺動，我們會說成荷花在跳舞。）
2、你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？
3、四人一組交流。
4、全班交流。
三、教學(xué)第三部分
1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫了什么？
2、想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動些？指名交流。
3、學(xué)生試寫。
4、寫好后，請學(xué)生有聲有色地讀一讀。
第二課時
一、教學(xué)“讀讀背背”
1、請學(xué)生借助字典，認(rèn)讀這幾個詞語。
2、指讀詞語，再齊讀。
3、同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
你能把你讀懂了的詞語向大家介紹介紹嗎？
4、同學(xué)們都在哪兒見過這樣的景色？（引導(dǎo)學(xué)生用上2-3個詞語說話）
5、學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。
6、指名背誦，集體背誦。
二、教學(xué)“口語交際”
1、啟發(fā)談話：新學(xué)期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會，同學(xué)們想用什么方法來確定組成人員？
2、指名讀題。明確此次口語交際的要求。
3、指導(dǎo)：
新一屆的班委會將由哪些委員組成呢？
你覺得哪些同學(xué)最適合擔(dān)任呢？發(fā)表推薦與自我推薦意見，指導(dǎo)學(xué)生了解推薦與自我推薦的理由。
分組練說推薦理由。
每組推薦代表發(fā)表講話，師生評議。
第三課時
一、教學(xué)“寫好鋼筆字”
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“植、程、租”這三個字。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀貼，觀察這三個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。
（右邊橫的筆畫比較多，因此要注意橫與橫之間的間距要均勻，最后一筆橫要穩(wěn)）
3、教師范寫“植”。
4、學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
二、教學(xué)“寫好毛筆字”
1、交流課前搜集的有關(guān)王曦之的材料，簡介王曦之。
2、審題，明確本次學(xué)寫的部首：反文旁和折文旁。
3、讀貼，小結(jié)寫好反文旁和折文旁的要點。
4、教師范寫，學(xué)生練習(xí)、反饋，教師再指導(dǎo)。
5、學(xué)生再次練習(xí)。
