5、蘋果里的五角星

　　第一部分  基礎知識

　　一、 拼音之林

　　guǒ hé      shēng shū       tú àn        mèi  lì       xiǎn wéi rén zhī

　�。�      ）    （      ）    （      ）    （      ）    （             ）

　　yǐn cáng     gǎn  chù      qīng xī       wān yāo       xún  guī dǎo jǔ

　�。�      ）    （      ）    （      ）    （      ）    （             ）

　　二、 辨析組詞

　　瞧（      ）    疏（      ）    晰（      ）    魁（      ）

　　焦（      ）    梳（      ）    淅（      ）    魅（      ）

　　三、 八音盒

　　鮮xiǎn（      ）                     切qiē（      ）

　　xiān（      ）                        qiè（      ）

　　四、 詞語探源

　　1、 遵守禮法，不越分寸。               （             ）

　　2、 很少被別人知道。                   （             ）

　　3、 很能吸引別人的力量。               （             ）

　　五、 進出課文

　　是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是（                    ）。

　　你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？

　　（                                                                  ）

　　第二部分  閱讀理解

　　培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性

　　我們在平時的生活中要有自己的獨立見解，不要去管別人是否持相同的看法或是喜歡。不是有愛迪生孵蛋而讓人覺得可笑的故事嗎？還有萊特兄弟，他們以為人類插上翅膀可以飛上藍天的夢想，都曾被認為是無稽之談，就是因為與常人的思路格格不入。

　　諾貝爾獲獎者、美國病理學家韋勒上小學時，有一天與幾個小伙伴一起從河里捉回幾條魚養(yǎng)在魚缸中，沒過幾天魚便死了。小韋勒決心把魚的死因弄個明白，于是找來了一塊木板和一把小刀，開始小心翼翼地解剖魚。魚被剖開后，他發(fā)現魚肚中有一些乳白色的小蟲在蠕動，這是什么東西？是小魚的后代嗎？他拿著魚去問父親，身為醫(yī)生的父親對兒子的行動很支持，認真地告訴他那是魚體內的寄生蟲，就是這些蟲子把小魚弄死了。父親鼓勵韋勒要多讀書，掌握更多的本領，將來想辦法消滅寄生蟲，保衛(wèi)人類和動物的生命。正是善于觀察，敢于提問，韋勒長大后成為了一名卓越的醫(yī)學專家。

　　一、 在文中找出下列詞語的反義詞

　　循規(guī)蹈矩（        ）單調（        ）毛手毛腳（        ）平庸（        ）

　　二、 給標紅的字選擇正確的解釋，將序號填在括號里

　　標新立異：（1）不同的  （2）分開   （3）另外的，別的    （4）特別的

　　推陳出新：（1）排列，擺設  （2）述說   （3）舊的，時間久的  （4）朝代名

　　三、 文中舉了哪幾個名人的什么事例來說明培養(yǎng)創(chuàng)造力的問題？

　　（                                                                   ）

　　第三部分  拓展提高

　　你能模仿文中的小弟弟，用自己獨特的創(chuàng)造力去發(fā)現生活中的新事物嗎？請你試試看，然后記錄下你創(chuàng)造的過程。