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蘇教版小學(xué)語文第八冊教案5 蘋果里的五角星

2009-06-21 19:48:08     下載試卷     標簽:蘇教版 教案 語文

  教學(xué)目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“清晰”、“魅力”造句。

  3.理解課文內(nèi)容,懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

  教學(xué)重點難點:

  理解課文內(nèi)容,并從中得到啟示:創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

  教學(xué)具準備及輔助活動:卡片、磁帶、多媒體課件

  主要板書計劃:

  顯示新本領(lǐng)

  17蘋果里的   橫切蘋果  創(chuàng)造力

  “五角星”   深有感觸

  作業(yè)設(shè)計、安排:

  課內(nèi):

  1 抄寫詞語;

  2 多音字組詞;

  3 造句;

  4 按課文內(nèi)容填空;

  5 聽寫詞語。

  課外:

  1 查字典,解釋帶點字;

  2 閱讀一段話,并完成練習(xí)。

  第一課時

  教學(xué)要求:

  1、初讀課文,讀準字音,讀通語句。

  2、學(xué)習(xí)生字新詞。

  3、能給課文分段。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,我們每天都要做數(shù)學(xué)題。有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法,可以訓(xùn)練我們的思維,提高我們的解題能力。今天我們要學(xué)的一篇課文講的是用不同的處理方法會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果,相信大家一定會感興趣的。

  1.板書課題。

  2.質(zhì)疑:看到這個課題,你想知道些什么?

  二、初讀指導(dǎo)。

  1.自讀課文:①讀準字音,讀順句子,讀通課文;

  ②查字典或聯(lián)系上下文理解詞語;

  ③給課文各自然段標上序號。

  2.檢查自學(xué)情況。

 、偕挚ㄆ。

  “案”是前鼻音,無聲母,不讀ngan;

  “魅”讀mei,不讀mo;

  “循”前鼻音,第二聲,不讀sun。

  ②交流詞語意思。

 、鄯肿匀欢沃该x課文,評讀。

  3.再讀課文。

  邊讀邊思考:課文講了一個什么故事?“我”從中得到了什么啟示?

  4.討論交流。

  ①分段說說段落大意。

 、诜侄沃该x。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1.提示注意點:

  “魅”字是一個半包圍結(jié)構(gòu)的字,筆畫較多,不能丟里面的部分。

  “循、矩”左窄右寬。

  “案”上下所占比例基本一樣。

  2.學(xué)生描紅。

  四、作業(yè)。

  1.抄寫詞語。

  2.多音字組詞。

  Xian hao qie

  鮮好切

  xian hao qie

  第二課時

  教學(xué)要求:

  1、理解課文內(nèi)容,懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

  2、朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1.聽寫詞語。

  2.指名讀課文。

  二、細讀課文第一段。

  1.名讀第1、2自然段

  第1自然段有幾句話?你讀懂了什么?

  交流體會:鄰居家的小男孩活潑天真的特點。

  師板書:顯示新本領(lǐng)

  分角色讀兩人的對話。

  2.過渡:事情就是這樣平靜地開始,可接下來就有了新的發(fā)現(xiàn)讓人驚奇了。

  3.自讀第3、4自然段,畫出文中小男孩切蘋果的方法及由此產(chǎn)生圖案的有關(guān)句子。

  實物演示,討論交流。(結(jié)合理解“橫切面”、“清晰”等詞語)

  “我”想到了什么?板書:橫切蘋果

  指導(dǎo)讀好感嘆句,體會作者驚奇的心情。

  4.小結(jié):誰能說說這個自然段主要講了什么?

  5.指導(dǎo)朗讀:小男孩第一次和第二次說的話要讀出充滿自信的語氣;

  第三次說的話,要讀出自豪的語氣;

  “我”說的話要讀出平緩的語氣。

  最后一句感嘆句要讀出驚奇的語氣。

  6.齊讀第一段。

  三、學(xué)習(xí)第二段。

  1.指名讀第5自然段。

  2.用上文的詞語說說第一句里的“這樣切蘋果”是指怎樣的切法。

  兩次用“也許是出于”表示什么意思?

  指導(dǎo)朗讀:讀出不確定的猜測語氣。

  3.指名讀下面三句話。

  理解三層意思:

 、俚谝粚右馑际鞘裁“鮮為人知的圖案”指的是什么?

  ②從哪里看出它“竟有那么大的魅力”?說說第二層意思。

 、壅l能用自己的話說說第三層的含義?

  4.小結(jié):創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

  5.齊讀第五自然段。

  四、總結(jié)全文。

  1.這篇課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給“我”的事。告訴人們:創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

  2.討論交流:你從小男孩橫切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現(xiàn)中受到什么啟發(fā)?

  你有沒有經(jīng)歷過類似的事情,講給同學(xué)們聽。

  五、作業(yè)。

  1.造句。

 、禀攘——

 、谇逦——

  2.人們切蘋果通常采用的方法是(。n文中的小男孩卻是(。,而且蘋果里有(。┑“五角星”,這種( )的圖案竟有那么大的(。J裁唇袆(chuàng)造力,從小處說就是( )。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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