一,導(dǎo)航臺
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
如果你是一個喜歡科學(xué)的孩子的話,你也許聽說竺可楨這個名字.
竺可楨爺爺是我國一個著名的科學(xué)家,他專門從事氣象,物候的研究,取得了很了不起的研究成果.
《第一朵杏花》講的就是竺可楨爺爺在搞科學(xué)研究時發(fā)生一個小故事.
讀了這篇課文,你一定會覺得竺可楨爺爺真是一個一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)家.
課文講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事,贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度,說明只有通過精確,細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律.
全文共16個自然段,圍繞"第一朵杏花開放的確切時間"講了兩年的事,我們可以根據(jù)時間順序,把它分為三個部分.
第1至5自然段,寫竺可楨爺爺問孩子第一朵杏花是什么時候開的,孩子回答不上來.
第6至15自然段,寫第二年春天,孩子留心觀察,知道了第一朵杏花開放的準(zhǔn)確時間,告訴了竺可楨爺爺,竺爺爺鄭重地記下了這個日子.
第16自然段,總結(jié)全文,引用了竺可楨爺爺?shù)囊痪湓?告訴我們竺爺爺正是通過常年的精確觀察,才掌握了氣候變化的規(guī)律.
二,精品屋
精彩片斷欣賞
精彩片斷(一)
時間像飛箭,轉(zhuǎn)眼又是一年.春風(fēng)吹綠了柳梢,吹綠了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹的花苞.
點評
(1)用"飛箭"作比喻,寫出時間過得真快.
(2)幾個排比,描繪出春天的美景.
【欣賞】
這一段寫了春天到來時,萬物蘇醒的景色.那樣的景色,你看到了嗎 柳梢怎么樣了 小草呢 河水,杏花呢 還有其他哪些景物呢
精彩片斷(二)
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即快步走到前院.陽光下的杏樹,捧出了第一朵盛開的杏花.多么美麗的杏花啊!竺爺爺走回書房,打開筆記本,鄭重地記下三個字:清明節(jié).
點評
(1)聽到第一朵杏花開了的好消息,竺爺爺特別激動.如果這句話里加點的字去掉,你覺得怎么樣呢
(2)一個"捧"字,把杏花寫活了.
(3)竺爺爺是非常是嚴(yán)肅,認(rèn)真的.
【欣賞】
竺爺爺是如此熱愛科學(xué)研究,真讓人敬佩.連杏樹,仿佛也被他感動了.那陽光下盛開的第一朵杏花,仿佛就是杏樹特地獻(xiàn)給竺爺爺?shù)亩Y物.
三,金手指
表達(dá)方法提示
精于鋪墊,巧妙構(gòu)思 什么叫鋪墊呢 鋪墊也叫"伏筆".作者在寫文章時,不著急把事情一下子就交代清楚,而在有條不紊的敘述過程中,一步步設(shè)下"埋伏",到最后讓人恍然大悟,回味耷睢 br> 有的同學(xué)在寫記事作文的時候,往往因為不注意鋪墊,而導(dǎo)致文章脈絡(luò)不清,或者記敘得枯燥無味,了無生趣.
在這方面,《第一朵杏花》寫得很好.課文用了三處鋪墊.
第一處寫竺爺爺從外面回來,特別細(xì)致地看杏花;第二處是寫竺爺爺遇到鄰居家的孩子,他要那孩子留心明年第一朵杏花是哪天開放的;第三處是第二年春天,鄰居家的孩子告訴他第一朵杏花開了,他興沖沖地跑到前院去親眼看并鄭重地記下了這個日子.我們讀著,禁不住要想竺爺爺他為什么這么仔細(xì)地觀察杏花呢 為什么要知道第一朵杏花開放的時間呢 帶著這些問題繼續(xù)讀,讀到竺爺爺所說的"我需要的是精確的時間.搞科學(xué)研究,不能使用'大概','也許'這些字眼,也不能使用估計和推斷代替觀察"時,一切都豁然開朗了:科學(xué)研究容不得半點馬虎,需要精確的觀察,才能掌握規(guī)律.而文章寫到這里也就水到渠成,相當(dāng)自然.
請你仔細(xì)讀讀這篇課文,好好體會鋪墊在這篇課文中的作用.希望你在記事的作文中也能嘗試著用用鋪墊,巧妙地構(gòu)思,寫出好文章.
四,益智園
創(chuàng)新與實踐
1,竺爺爺長期堅持記觀察日記,光保留下來的就有900多萬字呢!到圖書館或者上網(wǎng),查一查,找一找,再讀一讀.
2,你也喜歡觀察大自然嗎 那就學(xué)著竺爺爺?shù)臉觾?把你的觀察與發(fā)現(xiàn)記在自然觀察日記上.
3,這篇課文挺有戲劇性的,可以表演.找?guī)讉�同學(xué)成立一個小劇組,把這個課本劇排演出來.
附課后練習(xí)4提示:
(1)"彎下腰來,習(xí)慣地問",這些帶點的詞語讓我們體會到,竺可楨爺爺長期堅持觀察,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了.
(2)"頃刻間像年輕了幾十歲","快步",這些帶點的詞語讓我們體會到,竺可楨爺爺知道第一朵杏花開的準(zhǔn)確時間后,激動,興奮的心情,感受到竺爺爺對科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的態(tài)度.
六,萬花筒
相關(guān)資料
1, 竺可楨
(插圖:竺可楨)
竺可楨(1890-1974),浙江上虞人.1910年赴美國留學(xué).1913年畢業(yè)于伊利諾伊大學(xué)農(nóng)學(xué)院.1918年獲哈法哈佛大學(xué)研究院地學(xué)系博士學(xué)位.同年回國.后任武昌高等師范學(xué)校教員,東南大學(xué)地學(xué)系主任,中央研究院氣象研究所所長,浙江大學(xué)校長.建國后歷任中國科學(xué)院副院長,中國科協(xié)副主席,中國氣象學(xué)會理事長,名譽(yù)理事長,中國地理學(xué)會理事長.
竺可楨是我國著名的科學(xué)家,教育家.他在地理學(xué),氣象學(xué),資料考察,科學(xué)史,科研管理,科學(xué)普及和教育事業(yè)等方面都有重要建樹.竺可楨的著述和各類文字非常豐富.據(jù)不完全統(tǒng)計,他的學(xué)術(shù)論文,科普作品等著述多達(dá)200萬字以上,對我國近百年來社會,科技,教育,文化的發(fā)展都有如實的記錄,是難得的研究資料和文化遺產(chǎn).
竺可楨是我國科學(xué)普及事業(yè)卓越的開拓者和領(lǐng)導(dǎo)者之一,是我國科學(xué)技術(shù)工作者從事科學(xué)普及工作的典范,他為科普事業(yè)辛勤耕耘,作出了不朽貢獻(xiàn).
《物候?qū)W》是竺可楨的科普創(chuàng)造思想的代表作品.他根據(jù)物候?qū)W必須服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際需要,讓讀者了解什么是物候?qū)W的定律及與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,怎樣開展物候?qū)W研究及發(fā)展前景,并廣征博引,介紹我國古代的物候?qū)W知識及各國物候?qū)W的發(fā)展等,行文通俗流暢,極富文采.
2,竺可楨的話
(1)近代科學(xué)的目標(biāo)是什么 就是探求真理.科學(xué)方法可以隨時隨地而改變,這科學(xué)目標(biāo),蘄( )求真理也就是科學(xué)的精神,是永遠(yuǎn)不改變的.
(2)我們?nèi)松哪康氖窃谀芊⻊?wù),而不在享受.
