今天上午第一節(jié)課，我上了第一課《走，我們?nèi)ブ矘洹�，在此之前的兩天時(shí)間交給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，今天檢查學(xué)生的朗讀情況，發(fā)現(xiàn)孩子們的朗讀水平還是很好的，很有感情，但還是不夠通順流利，不過聽著孩子們很認(rèn)真的朗讀，我覺得孩子們還是用心了，我及時(shí)給予學(xué)生夸獎(jiǎng)，并指出他們?cè)诶首x科文中的不足之處。
這篇課文有5各生字，我只抓住了“渠”“栽”“版”三個(gè)生字重點(diǎn)講了，然后迅速檢查他們漢字掌握的情況，還是有8個(gè)學(xué)生站起來，主要錯(cuò)在“栽”和“版”，希望明天再檢查時(shí)，這些孩子都能把該掌握的生字掌握好。
時(shí)間過得真快，看著學(xué)生們的小眼睛直放光，看得出還是有許多學(xué)生是認(rèn)真地聽講的，其實(shí)課中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子又開始走神時(shí)，我也注意了組織一下教學(xué)，但還是不能抓住全部學(xué)生的心，呵呵，剛開學(xué)我有點(diǎn)貪心了，學(xué)生換了新的老師，與以前老師完全不是一個(gè)風(fēng)格的老師，我覺得有必要趁著學(xué)生對(duì)新老是非常好奇的情況下抓住學(xué)生的心，要不然過一段時(shí)間出現(xiàn)了審美疲勞，那我倒是在發(fā)揮，似乎沒把最好的機(jī)會(huì)抓住，所以還是趁著這幾天好好的發(fā)揮一下。
課后我去問了幾個(gè)學(xué)生，我的語素快不快，能不能聽清楚，和以前老師不同的地方在哪等一些問題。孩子們最大的反應(yīng)就是我的聲音很大，能夠聽得清楚，不過對(duì)于語速這塊，他們可能還不會(huì)評(píng)價(jià)，我知道我的語速很快，也一直想注意，但一上課就忘記了，如果很注意，心思就放在語速上，有影響我對(duì)課的發(fā)揮，但還是得注意，因?yàn)樗哪昙?jí)的學(xué)生，接受能力還不是很強(qiáng)，我還是需要從自身改變開始。
后記：
昨天下午放學(xué)后，是集體備課時(shí)間，我們四年級(jí)的四個(gè)老師在一起對(duì)補(bǔ)充習(xí)題中的一些題目進(jìn)行了討論。這兩天不是有老師們?nèi)齼蓚�(gè)一起悄聲討論著教學(xué)方面的話題。很多老師在認(rèn)真地抄寫著讀書筆記，讓我感覺到辦公室的氣氛變了，學(xué)習(xí)的味道濃了。
