教學目標：

　　通過對課本插圖及掛圖的仔細觀察，聯(lián)系學生自身實際，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，積極投入課外閱讀，并養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。

　　一、導入新課

　　魯迅，是我們堅持寫日記的榜樣，他其實還有許多地方值得我們學習。請大家讀讀《魯迅愛書的故事》，說說文章講了什么事？

　　魯迅愛書的故事

　　在魯迅先生的全部生活內(nèi)容里，書籍處在重要的地位，他因此被人稱為“愛書如命”的人。

　　幼年時期的魯迅，看書以前，總是先把手洗干凈，然后捧書閱讀，以免把書弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書、借書、買書、抄書、修書作為一種極大的樂趣。對于稀有的好書，他就親自動手翻印，裝訂成冊。

　　在魯迅博物館里陳列著一盒修書工具，那是一些簡單的畫線儀器、幾根鋼針、一團絲線、幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使他珍藏著的一萬多冊圖書歷久常新，沒有一冊書里有污損、破散的情況。

　　魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生，但是歸還時，如果上面有了破邊卷角等損壞的情況，他會不高興的。對于那種不愛護書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪過的原書再轉(zhuǎn)回來。”

　　魯迅先生時常把一些好書主動寄贈給渴求知識的人，每當把書送出去時，總是非常仔細地包扎好。這種花在包書上的心力，是為了友人，更是為了書籍。

　　我們要向魯迅學習，不僅要學堅持寫日記的好習慣，還要學習他愛護圖書的好習慣。

　　板書：愛護圖書

　　二、明愛護圖書的意義

　　指導看圖，觀察書架上的書保管的怎樣？

　　討論為什么要愛護圖書？

　　用名言總結(jié)：

　　“書籍是人類進步的階梯。”

　　“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”

　　——前蘇聯(lián)作家高爾基

　　三、知如何愛護圖書

　　1、觀察圖片，說說該怎樣翻看，怎樣擺放，怎樣整理圖書。

　　聯(lián)系實際，說說自己平時是怎么做的，今后應(yīng)該注意什么。

　　2、我們已經(jīng)知道了該怎樣保護圖書，對于已經(jīng)損壞的圖書，該怎么辦呢？

　　3、學習修補圖書

　　觀察圖畫，圖上同學是怎么做的。

　　組織交流

　　4、如果來到圖書管、書店，我們應(yīng)該怎樣愛護圖書呢？

　　結(jié)合自己經(jīng)歷及所學要求來談。

　　四、總結(jié)

　　五、作業(yè)

　　給新課本包上封皮。

　　自制書簽，課外閱讀時用。

　　學會整理自己的書籍，若有破損，試著修補。