教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)課本插圖及掛圖的仔細(xì)觀察，聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，積極投入課外閱讀，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　一、導(dǎo)入新課

　　魯迅，是我們堅(jiān)持寫(xiě)日記的榜樣，他其實(shí)還有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家讀讀《魯迅愛(ài)書(shū)的故事》，說(shuō)說(shuō)文章講了什么事？

　　魯迅愛(ài)書(shū)的故事

　　在魯迅先生的全部生活內(nèi)容里，書(shū)籍處在重要的地位，他因此被人稱(chēng)為“愛(ài)書(shū)如命”的人。

　　幼年時(shí)期的魯迅，看書(shū)以前，總是先把手洗干凈，然后捧書(shū)閱讀，以免把書(shū)弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書(shū)、借書(shū)、買(mǎi)書(shū)、抄書(shū)、修書(shū)作為一種極大的樂(lè)趣。對(duì)于稀有的好書(shū)，他就親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊(cè)。

　　在魯迅博物館里陳列著一盒修書(shū)工具，那是一些簡(jiǎn)單的畫(huà)線(xiàn)儀器、幾根鋼針、一團(tuán)絲線(xiàn)、幾塊砂紙以及兩塊磨書(shū)用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使他珍藏著的一萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)歷久常新，沒(méi)有一冊(cè)書(shū)里有污損、破散的情況。

　　魯迅先生一向樂(lè)意把書(shū)借給別人看，特別是青年學(xué)生，但是歸還時(shí)，如果上面有了破邊卷角等損壞的情況，他會(huì)不高興的。對(duì)于那種不愛(ài)護(hù)書(shū)的借閱者，魯迅寧愿把書(shū)送給他，也不忍看到那本被“蹂躪過(guò)的原書(shū)再轉(zhuǎn)回來(lái)。”

　　魯迅先生時(shí)常把一些好書(shū)主動(dòng)寄贈(zèng)給渴求知識(shí)的人，每當(dāng)把書(shū)送出去時(shí)，總是非常仔細(xì)地包扎好。這種花在包書(shū)上的心力，是為了友人，更是為了書(shū)籍。

　　我們要向魯迅學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣，還要學(xué)習(xí)他愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　板書(shū)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)

　　二、明愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義

　　指導(dǎo)看圖，觀察書(shū)架上的書(shū)保管的怎樣？

　　討論為什么要愛(ài)護(hù)圖書(shū)？

　　用名言總結(jié)：

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”

　　“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”

　　——前蘇聯(lián)作家高爾基

　　三、知如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)

　　1、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)該怎樣翻看，怎樣擺放，怎樣整理圖書(shū)。

　　聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的，今后應(yīng)該注意什么。

　　2、我們已經(jīng)知道了該怎樣保護(hù)圖書(shū)，對(duì)于已經(jīng)損壞的圖書(shū)，該怎么辦呢？

　　3、學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)

　　觀察圖畫(huà)，圖上同學(xué)是怎么做的。

　　組織交流

　　4、如果來(lái)到圖書(shū)管、書(shū)店，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)呢？

　　結(jié)合自己經(jīng)歷及所學(xué)要求來(lái)談。

　　四、總結(jié)

　　五、作業(yè)

　　給新課本包上封皮。

　　自制書(shū)簽，課外閱讀時(shí)用。

　　學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)籍，若有破損，試著修補(bǔ)。