教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解掌握文章主要內(nèi)容。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學重難點：了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉。體會保護環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學準備：課件、阿聯(lián)酋國家相關(guān)資料

　　教學安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)導入

　　出示沙漠的圖片。哪些同學了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點?今天我就來學習一篇課文19、沙漠中的綠洲  請同學們齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(既然沙漠是荒無人煙的不毛之地，為什么會有綠洲呢?)

　　二、初讀課文，掃除障礙

　　1、請同學們自由讀課文，請注意讀準字音，讀通句子，讀不準的對照后面的生字表多讀幾遍，直到讀準為止。開始吧！

　　2、同學們讀得真認真，下面老師來檢查一下大家對生字的掌握情況，誰愿意來試著讀一讀？（“霎”、“侍”是翹舌音，讀時要提醒學生注意）

　�。�1）指名讀；

　�。�2）開火車讀；

　　（3）全班齊讀；

　　3、現(xiàn)在大家都能把這些生字讀準了，那么它們到底是什么意思呢？下面就請同學們把它們送回課文中，聯(lián)系上下文試著理解它們的意思。如果仍不能理解，請在旁邊做上記號，咱們待會一塊來解決。

　　4、交流不懂的生字詞（1）同桌討論；（2）全班交流；

　　5、擴詞；

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、這篇文章的主要內(nèi)是什么呢？請大家?guī)е�這個問題迅速瀏覽課文，并試著用自己的話說說。

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞；

　　2、繼續(xù)熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、          聽寫生字詞

　　2、          教師引導回憶：課文的主要內(nèi)容是什么？

　　二、整體感知

　　1、在這茫茫無邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看吧！指名讀第2自然段。

　　2、你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?

　　3、我們不難看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人！而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!同學們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?請讀第三自然段。

　　4、那里的人們要想植樹難度非常的大，文中那些句子可以體現(xiàn)出植樹的難度大，用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。（不毛之地、朽“買來、挖去、填土、埋下、惡劣、適宜、縱橫交錯”）

　　5、既然難度這么大，阿聯(lián)酋人民為什么這樣做？（板書：有了……才……）引導用“有了……才……”練習說話。

　　6、從中你感受到了什么？讀下面的幾自然段說說自己的感受。（……）

　　在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。 (邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿聯(lián)酋人民愛護花草樹木的情感)

　　7、從阿聯(lián)酋人民的做法中你體會到了什么？

　　三、討論探究

　　阿拉伯朋友說：“人類有了綠樹、鮮花和小草、生活才更加美麗。”這句話說出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。那么，為什么說有了綠樹、鮮花和小草，人類的生活就會更加美麗呢？請同學們結(jié)合手中的資料在小組內(nèi)進行討論。

　　1、          小組討論；

　　2、          全班交流；

　　四、角色表演

　　如果你是一個小導游，帶著游客到阿聯(lián)酋去旅游觀光，你將怎樣把這個沙漠中的綠洲介紹給大家呢？

　　1、          小組內(nèi)討論；

　　2、          全班交流；

　　五、小結(jié)質(zhì)疑

　　學了這篇文章你明白了什么？還有什么不明白的？

　　六、作業(yè)布置

　　寫一份介紹阿聯(lián)酋的導游詞

　　板書設(shè)計：

　　19、沙漠中的綠洲

　　惡劣　　　　　　良好

　　咸而板結(jié)　　　　綠樹成陰

　　不毛之地　　　　鮮花遍地

　　像愛孩子一樣花代價培植