教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，選一則自己喜歡的背下來。

　　2、學(xué)會9個生字，理解新詞的意思。

　　3、讀懂兩則小故事，聯(lián)系課文內(nèi)容理解兩個難句的含義。

　　4、感受螞蟻和羚羊團結(jié)合作、勇于自我犧牲的獻身精神。

　　教學(xué)重、難點：

　　深入理解老羚羊和外層蟻國英雄們把生的希望讓給別人，把死亡留給自己的偉大獻身精神。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀《蟻國英雄》，并練習(xí)背誦。

　　3、學(xué)習(xí)《蟻國英雄》，體會外層蟻國英雄們在生死的關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出的合作與獻身精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、（出示資料）“浩蕩祭大海”。

　　2、板書課題。

　　二、檢查字詞預(yù)習(xí)情況

　　1、學(xué)習(xí)生字。

　　2、項鏈   丘陵   憐惜   肆虐   焦臭   焚燒   舐動   應(yīng)聲   隨即   筆直   下墜

　　束手待斃    肝膽俱裂    眼花繚亂    目瞪口呆   葬身火海

　　凌空騰起    秩序井然

　　三、再讀課文，想象情境

　　1、自由讀課文，要求邊讀邊想象課文所描述的情境，對自己的看法或未知作批注。

　　2、質(zhì)疑。

　　四、學(xué)習(xí)《蟻國英雄》

　　1、默讀課文，找出文中哪些螞蟻是“蟻國英雄”？

　　2、理解重點句：

　　顯然，這外層被灼焦的蟻團英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

　　l       “肝膽俱裂”是什么意思？

　　l       為何稱外層的螞蟻為“蟻團英雄”？

　　l       你對這些英雄們有什么感言？

　　3、文中英雄們的壯舉還有哪些地方令你感動，請有感情地讀一讀。

　　4、有感情地朗讀全文。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　五、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀《生命橋》，并練習(xí)背誦。

　　2、精讀《生命橋》，體會老羚羊犧牲自我，保存年輕羚羊的獻身精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、     復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　從課題入手默讀課文，找出相關(guān)句

　　回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法
　　理解重點句

　　談?wù)劻钅愀袆拥淖�、詞、句

　　有感情地讀課文

　　二、自學(xué)這個故事。

　　先個人學(xué)習(xí)，再小組交流。

　　三、集體交流。

　　四、指導(dǎo)背誦。

　　五、拓展延伸。

　　六、總結(jié)全文。

　　七、小練筆（作業(yè)）

　　獵人們看到那神圣的情景時，內(nèi)心是怎樣想的才放下了獵槍。請寫出來。