教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生用找關(guān)鍵詞、句的方法來幫助理解課文重點段落。

　　3、借助課文具體的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻，團結(jié)拼搏的精神，增強愛護鳥類的思想感情。

　　教學重、難點：

　　通過對重點段落的品讀感悟，體會天鵝勇敢奉獻，團結(jié)拼搏的精神，增強愛護鳥類的思想感情。

　　教學過程：

　　一、 導入

　　1、 上節(jié)課我們認識了一群新的朋友，我們一起來再看看它們吧�。úシ呕脽羝�）

　　2、 看到它們，你有什么想說的嗎？（板書：天鵝真美�。�（請學生自由談，重點突出天鵝的柔美）

　　3、 是呀，正如同學們看到的一樣，天鵝的外表是多么的美麗呀，但是天鵝的美絕不僅僅是這身外表，還有一些是我們現(xiàn)在看不到的，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習課文，真正走進天鵝的世界。（齊讀課題）

　　二、 新授

　　1、 出示四組詞語，讓學生回憶課文，想象畫面。

　　2、 指名說說你眼前出現(xiàn)了什么畫面。

　　3、 你們說得真好，課文又是怎么寫得呢？讓我們跟隨著這些詞語，一起回到課文中去，去感受發(fā)生在天鵝群中的故事。那么哪一組詞語最讓你有想去看課文的沖動呢？先自己讀一讀。

　　4、 指名說

　　5、 教學第五小節(jié)

　�。�1） 你為什么最想先看這一部分呢？（想知道老天鵝究竟是怎樣破冰的）

　�。�2） 請看課文的第5小節(jié)，請一位同學來讀一讀。

　�。�3） 你們覺得老天鵝是如何破冰的呢？（板書：老天鵝（       ）的破冰）

　�。�4） 從哪些地方看出來的？（騰空而起、重重地、像石頭似的）從這些詞中，你體會到什么？

　�。�5） 指導朗讀：請同學們拿出你們的手，把它當作是天鵝，做一做天鵝破冰的動作。自己多讀幾遍。齊讀。（引讀：在這危難關(guān)頭，老天鵝挺身而出，它······）

　�。�6） 同學們，你們知道嗎？冬天的貝加爾湖冰層的厚度有一米左右，即使在初春，冰層依然厚實而堅硬，老天鵝僅*血肉之軀和冰面撞擊一次，夠不夠？那老天鵝只撞擊了一次嗎？（講省略號的作用）

　�。�7） 此刻，我們不禁與老天鵝同呼吸，共命運。讓我們用朗讀為老天鵝的破冰舉動加油。再一次讀老天鵝的這段話。

　　冰面絲毫沒有破損，怎么辦？再來！

　　冰面有一些顫動了，再用力一點��！

　　冰面顫動的更厲害了，加油�。�

　　老天鵝一次次用身體撲打冰面，在沉重的撞擊中，它的眼睛冒著金星；在沉重的撞擊中，它的羽毛片片撒落；在沉重的撞擊中，它的鮮血染紅了冰面。但是老天鵝沒有停下來，也不會停下來，它繼續(xù)撲打，一直到冰面破開為止。

　�。�8） 感悟老天鵝的品質(zhì)

　　讀到這里，老天鵝給你留下了什么印象，我們來夸夸它。（出示填空）

　　老天鵝這么英勇，難怪被作者稱為“破冰勇士”呢！

　　齊讀這一句：這位頑強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地擴大。

　　6、 教學第6小節(jié)

　　（1） 老天鵝為什么要這么做呢？這么做是為了誰呢？

　�。�2） 如果你是那群小天鵝的其中一只，你會怎么做呢？

　�。�3） 你們說的對，于是就出現(xiàn)了這樣的一幅畫面。（出示第6小節(jié)片段）男生齊讀。

　�。�4）  因為老天鵝勇敢、頑強、充滿了智慧，并且在不懈的努力著，它的舉動感染了年輕的天鵝們，所以它們才干的（引讀）“那樣齊心，那樣歡快”，就是因為它們的共同努力，水面在迅速地擴大著，湖面上不時傳來陣陣叫聲（引讀）“克嚕——克哩——克哩”，這叫聲就像那激動人心的勞動號子：（引讀）“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

　�。�5） 看，天鵝們多么的（   ）�。。ò鍟�）

　　7、 教學第7小節(jié)

　　（1） 是呀，多么團結(jié)的天鵝們呀，在它們的齊心協(xié)力下，小小的冰窟——（指名讀）

　�。�2） 透過這陣陣勝利的歡呼聲，我們似乎聽到老天鵝在說——

　　透過這陣陣勝利的歡呼聲，我們似乎聽到年輕的天鵝在說——

　�。�3） 想不想看看它們勝利時的姿態(tài)？（出示第7小節(jié)片段）女生齊讀。

　　8、 教學第8小節(jié)

　�。�1） 看著眼前發(fā)生的這一幕幕,如果你是斯杰潘老人,你會怎么想?

　�。�2） 我們來看看斯杰潘老人是怎么說的。教師范讀。

　�。�3） 我們都知道，老人家里之所以會有獵槍，是因為老人原來很喜歡打獵，可為什么當時在離天鵝只有三、四十米，并且已經(jīng)槍已經(jīng)裝上了子彈的情況下，卻離開了貝加爾湖呢？

　�。�4） 你如何評價斯杰潘老人呢？

　�。�5） 感謝斯杰潘老人，如果沒有他，我們也無法看到天鵝們的另一種美。這是一種（      ）的美�。ò鍟�）

　　三、 拓展遷移

　　其實像文中的天鵝們齊心協(xié)力合作成功的事在動物界屢見不鮮,試舉幾例.

　　四、 作業(yè)

　　動物是人類的朋友,人與動物應和諧相處.課后我們開展這樣的活動:查閱資料,寫一封愛護動物的倡議書.

　　五、 板書設計：

　　16、天鵝的故事

　　天鵝真美！

　　老天鵝（    ）的破冰

　　天鵝們多么的（     ）

　　這是一種（     ）的美