教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、會用“芳香撲鼻”“悶熱”造句。

　　4、理解課文內(nèi)容，讓學生學習薩沙一家人自覺保護弱小者。

　　教學重點

　　第4自然段中媽媽的答話和第8自然段中薩沙的反問是重點。

　　教學時間

　　兩課時

　　第一課時

　　課時目標

　　初讀課文，學習課文1-2自然段。初步感受薩沙一家人自覺保護弱小者。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　今天我們一起學習《14、我不是最弱小的》，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，思考：課文講了怎樣一個故事？課題中的“我”指誰？

　　2、檢查自讀情況。

　　（1）認讀新詞。

　　悶熱 聊天      附近 旁邊

　　薔薇 嬌嫩 纖弱 芳香撲鼻（出示課文插圖理解）

　　滂沱大雨          大雨如注

　�。�2）交流思考題

　　三、學習課文1-2自然段

　　1、假日里，父親、母親、托利亞、薩沙一起去森林玩。在下雨前，森林里的景色如何，他們一家又干了些什么？自己讀讀第2自然段的第一到第三句話，從中你感受到些什么？

　�。�1）森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。（林中景色很美）

　　練習朗讀。

　�。�2）母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會神地看書。（一家人多么快樂、和睦。）

　　練習朗讀。

　　2、此時，突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注。他們一家人分別是怎么做的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　四、作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫新詞。

　　第二課時

　　課時目標

　　朗讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學生學習薩沙一家人自覺保護弱小者。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　正當薩沙一家在森林中聊天、看書時，突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注。他們一家人分別是怎么做的呢？

　　出示：爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙。

　　練習朗讀。

　　二、學習3-8自然段

　　1、薩沙見爸爸媽媽這么做，卻是怎么也不明白，那媽媽是怎么解釋的，聽了媽媽的話，薩沙又是怎么做的？小小組自由分角色朗讀3-8自然段。

　　2、指名一組同學讀，師生評議。

　　3、繼續(xù)練習朗讀。

　　3、如果你是薩沙，你會怎么做呢？并說說為什么。

　　三、作業(yè)

　　1、朗讀課文，完成練習3的造句。

　　2、生活中，你是最弱小的人嗎？把這個小故事寫下來。