13.第一次抱母親
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會(huì)5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
3.感悟“母親”胸懷的無(wú)畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)文字感悟“母親”胸懷的無(wú)畏、博大。
學(xué)情分析：
學(xué)生習(xí)慣于母親為他們送來(lái)的一切愛(ài)和溫暖，但是很少為母親考慮哪怕丁點(diǎn)兒，在一味的索取和享受中漸漸麻木。學(xué)習(xí)本文可以引起他們深深的思考和回報(bào)的渴望，對(duì)于母親和長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該早些體念和珍惜。
本文的語(yǔ)言樸素兒感人，關(guān)鍵詞蘊(yùn)含深刻的含義，可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品位和琢磨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解課文主要內(nèi)容，從課文第一部分感受母親身子的輕。
教學(xué)步驟：
一、故事導(dǎo)入。
教師講述《媽媽的帳單》這個(gè)故事。從中你感受到什么？（母親偉大、無(wú)私的愛(ài)）
過(guò)渡：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇類(lèi)似主題的課文。
二、初讀課文。
1.板書(shū)課題、齊讀質(zhì)疑。
讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（為什么第一次抱母親？是怎么抱的？在什么時(shí)間？在什么地方？第一次抱母親，母親什么感受？“我”是什么感受？……）
2.帶著問(wèn)題，自學(xué)生字，初讀課文。
過(guò)渡：好，看來(lái)同學(xué)們很會(huì)提問(wèn)題。我們讀文章，第一次讀到的是題目，讀到題目就要想，剛才你們提到的問(wèn)題就是你們思考的結(jié)果。提得非常好，第一次抱母親，母親是什么感受？抱母親的人是什么感受？還有在什么時(shí)間、什么地方抱母親？為什么要抱母親？這些問(wèn)題的答案全在書(shū)里。
提出自學(xué)要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，帶著你們的問(wèn)題自由朗讀課文，注意課文里的生字，不認(rèn)得的字可以拼讀一下，要求大家把課文讀正確、讀流利，把生字記住，同時(shí)要思考你們的問(wèn)題。（學(xué)生自學(xué)）
3．交流剛才的學(xué)習(xí)情況。
�、� 指名讀課文生字，后領(lǐng)讀。
② 初步理解“翻山越嶺”、“愧疚”的意思。
�、� 指名5名同學(xué)分段朗讀課文的5個(gè)自然段。師生點(diǎn)評(píng)，同時(shí)思考課文的主要意思。
�、� 課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（課文寫(xiě)了“我”去醫(yī)院守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑真重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚。于是，“我”像小時(shí)候母親抱：“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。）
4、學(xué)習(xí)課文第一部分。
自讀課文第一自然段，思考：我第一次抱母親的原因是什么？抱后的感受是什么？（學(xué)生自學(xué)）
交流。指導(dǎo)讀好人物的對(duì)話。
三、小結(jié)課文。
今天，通過(guò)和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)，了解了這篇課文的主要內(nèi)容，那作者寫(xiě)這篇文章想表達(dá)什么呢？下節(jié)課，我們將重點(diǎn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們可以先思考思考。
四、布置課外作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.分別找出文中“我”、“母親”、“護(hù)士”所說(shuō)的話，放在一起有感情地讀一讀、悟一悟。
3.完成習(xí)字冊(cè)和抄詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)課文具體語(yǔ)言文字的朗讀、品悟、感受、體驗(yàn)、表達(dá)，感悟母親的愛(ài)，理解孝子情懷，從而激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)文字感悟“母親”胸懷的無(wú)畏、博大。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
�。ㄕn件播放：音樂(lè)《媽媽的吻》）有一個(gè)人，無(wú)論她走到哪里都放不下你，這個(gè)人就是你的母親。歌頌?zāi)赣H是永恒的話題，我們也讀過(guò)許多直接贊美母親的文章，而課文的作者寫(xiě)的卻是——（讀題）他想表達(dá)什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文2～3自然段。
1．讓我們回憶一下，我第一次抱母親的原因是什么？（交流）
2．（課件出示：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)）當(dāng)我抱起母親，才發(fā)現(xiàn)，引讀：“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)”。而我原以為母親是很重的。作者為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？請(qǐng)你仔細(xì)讀第二自然段，想一想。（學(xué)生自讀，找答案）
3．（課件出示：“在我的記憶中……重的擔(dān)子。”）學(xué)習(xí)這段話。
�、俾曌x，你讀懂了什么？（學(xué)生初步交流）教師給"重?fù)?dān)"標(biāo)記。
�、诟璧抡f(shuō)過(guò)：會(huì)讀書(shū)的人用兩只眼睛去看。一只眼睛看字面，另一只眼睛看到了紙的背后。也就是說(shuō)，我們要讀出文章中所包含的意思。我們用一只眼睛看“重?fù)?dān)”的字面，那就是母親手里拉著我，背上背著妹妹，肩上挑著一百多斤的擔(dān)子。
母親肩上挑的重?fù)?dān)僅僅是那一百多斤重的東西嗎？你對(duì)這個(gè)“重?fù)?dān)”是怎么理解的？（提示：母親在生活中還會(huì)遇到什么？）
�、壅f(shuō)得多好�。∵@就是“重?fù)?dān)”的含義。（課件出示：三句詩(shī)）同學(xué)們，“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。”說(shuō)的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛。“兒病恨不將身替，調(diào)理湯藥不離身。”說(shuō)的是母親在兒女生病的時(shí)候的焦慮和悉心地照料。“兒行千里母擔(dān)憂。”說(shuō)的是母親對(duì)遠(yuǎn)行的兒女的體貼和牽掛。母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天！
�、埽ㄕn件出示：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。）所以，挑著無(wú)數(shù)重?fù)?dān)的母親，引讀“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)”。這一句話你讀明白了馬？我的心里什么難過(guò)呢？（指名交流，指導(dǎo)朗讀）你能帶著自己的感受讀一讀嗎？
�、轂榱思彝�，為了生活，為了子女，母親走過(guò)多少艱辛和坎坷，付出多少青春和年華！當(dāng)我們這樣理解了母親的時(shí)候，我相信你們一定能把第二自然段讀得更好。
4.（課件出示：母親笑了笑說(shuō)……這樣過(guò)來(lái)的？）
面對(duì)母親，我心里感到很難過(guò)，更感到愧疚。而母親呢？輕聲朗讀出示的句子，思考：從母親的表情和語(yǔ)言中，你讀懂了什么？
（交流：母親把辛勞看得很平常。為家庭，為子女，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。）你能試著讀出這種感受嗎？（指名讀這句話）
5.天下的母親都有一顆博大而包容的心。每一個(gè)母親都是如此，你想到了你的媽媽了嗎？她在平時(shí)是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的？你能舉一個(gè)事例嗎？（指名交流）
6.母愛(ài)是偉大的，具有無(wú)窮的感染力，文中的護(hù)士也被感動(dòng)了，你從她的哪個(gè)動(dòng)作可以看出？（指名讀句子，說(shuō)一說(shuō)理解）
7.你們都讀懂了自己的母親，讀懂了天下所有的母親，帶著自己的感悟，用一顆虔誠(chéng)的心一起讀這一段。
（二）學(xué)習(xí)課文4～5自然段。
1. “就在這時(shí)，我突發(fā)奇想……”默讀五、六兩個(gè)自然段。
�、倌男┱Z(yǔ)句感動(dòng)了你，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
②（課件出示：我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去�？墒�，我忽然看見(jiàn)，有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)……）這段文字也深深地打動(dòng)了我，我們一起來(lái)讀一讀。（配樂(lè)）
�、畚业难劢怯行I意，母親的眼角也流下了兩行淚水，母親為什么而流淚呢？（師生交流：流淚并非只為哀痛，更多的是欣慰的淚水，是激動(dòng)的淚水，是幸福的淚水，是苦澀而又甜蜜的淚水……）
�、芑叵胛覀兊男r(shí)候，母親曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抱過(guò)我們（板書(shū)：無(wú)數(shù)次抱過(guò)我），“我”僅僅是第一次抱母親，母親就那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福。對(duì)比一下這兩個(gè)詞，你想到什么？你想說(shuō)些什么？
�。◣熒涣鳎何覀儗�(duì)母親的關(guān)心太少了，母親對(duì)我們卻無(wú)私的奉獻(xiàn)著。）
⑤母親的愛(ài)像深深的海洋，我們就是那清淺的小溪，永遠(yuǎn)流淌在母親的懷抱里。讓我們把心交給課文，再來(lái)讀最后一段。（配樂(lè)）
三、總結(jié)延伸。
1．我突然想到一句詩(shī)，孟郊的《游子吟》還記得嗎？知道是哪一句嗎？（課件出示：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。）
2. 是啊，父母之恩無(wú)以回報(bào)，讓我們用感恩的心記住這句話，齊讀�，F(xiàn)在請(qǐng)拿出筆，用心用情把這句詩(shī)寫(xiě)在書(shū)上，并且銘刻在你的心里。(教師板書(shū))
3. 此時(shí)此刻，我也想把我的心聲獻(xiàn)給我的母親，獻(xiàn)給天下所有的母親。（課件出示 ）你愿意也讀一讀嗎？
最?lèi)?ài)是你
——獻(xiàn)給我的母親
有一個(gè)人，
她永遠(yuǎn)占據(jù)在
我心中最柔軟的地方，
我愿意用自己的一生去愛(ài)她；
有一種愛(ài)，
它讓你肆意地索取、享用，
卻不要你任何的回報(bào)……
這個(gè)人，叫母親；
這種愛(ài)，叫母愛(ài)。
4. 也許，我們平時(shí)都疏忽了對(duì)母親的問(wèn)候和關(guān)心�，F(xiàn)在，就請(qǐng)你把想說(shuō)的話寫(xiě)在老師為你們準(zhǔn)備好的心意卡上，相信這一定是媽媽最喜歡的禮物。
�。▽W(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)）
四、課外作業(yè)：
1．把心意卡輕輕放在媽媽的床頭。
2．收集、閱讀關(guān)于母愛(ài)親情的文章，做好摘記。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
13.第一次抱母親
無(wú)數(shù)次抱過(guò)我
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)朗讀關(guān)于表達(dá)母愛(ài)親情的文章來(lái)贊美母親。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)母親的偉大。
1. 朗讀課文。
2. 談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二、分小組朗讀交流自己積累的文章，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1.交流選擇的文章。
2.說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、推選部分學(xué)生上臺(tái)朗誦文章，全班交流感受。
1.推選好文進(jìn)行介紹。
2.大家互談感受。
四、教師總結(jié)。
五、認(rèn)真完成《補(bǔ)充習(xí)題》上有關(guān)練習(xí)。
