《番茄太陽》這個(gè)題目吸引了我，怎么會(huì)有這個(gè)題目，是科普文章嗎？立刻翻了一下這個(gè)單元，都是感人敘事類文章。于是帶著好奇心，我進(jìn)入了故事之中。
果然說了一個(gè)很感人的故事。一個(gè)盲姑娘在她黑暗的世界里認(rèn)識(shí)周圍的事物。她跟隨父母賣菜，雖然苦，但是一家人很溫馨。這個(gè)小姑娘很漂亮，烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，只可惜她是個(gè)盲童。她看不見春天來了，看不到秋葉落了，看不見雪花飛舞，她的世界只有手能摸到的涼、熱、方、圓……文中的“我”和小姑娘一樣，也是一個(gè)殘疾人。但是，不同的是，我很自卑，我的世界灰暗無比。我只能選擇在中午人少的時(shí)候去買菜。漸漸地，我和這個(gè)小姑娘漸漸熟識(shí)了，我感到了一絲溫暖。接下來，小姑娘銀鈴樣清脆的笑聲印入了我的心中，她像小屋里的一絲陽光，射進(jìn)了我的心里，使我感到快樂。最后，在人來人往的車流中，我仿佛看見了那輪“番茄太陽”，她溫暖著我的心，留在我的心中。
剛讀此文，內(nèi)容讓我有一絲感動(dòng)。細(xì)細(xì)讀來，我走進(jìn)了作者的心中。文中，我臨時(shí)租住在一棟灰色的小樓里，心情灰暗無比。我推測(cè)，這是一個(gè)很無奈，而且沒有安全感，沒有溫暖感的人，她的孤獨(dú)，她的殘疾，都讓她感到自卑。“番茄太陽”是一個(gè)盲童，他有著我身邊孩子的眉毛，皮膚，頭發(fā)，她多么像我班里的孩子呀。可惜，她沒有光明，她，生活在黑暗之中。但是，她很快樂。“我”受到感染，自然走進(jìn)了“我”的心里，成了心中的一輪太陽。
我得帶領(lǐng)孩子們學(xué)到什么呢？
文中的很多句子有著深刻的含義。
“我的心情灰暗無比。”
“她像小屋里的光線，帶給了我許多快樂……”
“紅紅的‘番茄太陽’一直掛在我的心中，溫暖著我的心。”
所以，我計(jì)劃通過以下幾個(gè)層次的讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)涵，體會(huì)句子含義，幫助他們學(xué)會(huì)“冒號(hào)”“分號(hào)”的用法。
起初，我?guī)е麄儚念^到尾讀課文。一邊讀一邊體會(huì)課文標(biāo)點(diǎn)的用法。接下來，我?guī)е⒆觽儼l(fā)現(xiàn)這是一個(gè)怎樣的孩子，這是一個(gè) 的小姑娘。從課文的字里行間了解了這個(gè)孩子漂亮、樂觀、善良、愛笑。
等我們對(duì)這個(gè)小姑娘有了充分認(rèn)識(shí)以后，我們?cè)賮眢w會(huì)文中的“我”的心情怎樣變化，為什么會(huì)有如此的變化，最后揭示文章的主旨----心里有陽光，就會(huì)充滿快樂。
并且，我們將感受到自己也應(yīng)該把這種快樂傳遞下去，播撒開去。
