一、出示課題，理解課題

　　1、先看老師寫兩個(gè)字“葬禮”，讀在心里，用你的表情告訴老師你是否理解。讀面色沉重標(biāo)出生字

　　2、讀“特殊”理解特殊

　　3、連讀課題。

　　二、新授：

　　1、這個(gè)不一般的特殊的葬禮是什么樣的？打開(kāi)課本，把每個(gè)字讀準(zhǔn)，把每句話讀通，也可以在讀的過(guò)程中標(biāo)一標(biāo)，畫一畫，留下我們讀過(guò)、思考過(guò)的痕跡。

　　2、生讀

　　3、出示學(xué)生容易讀錯(cuò)的詞“哀悼”，并幫助學(xué)生理解。讀這個(gè)詞語(yǔ)帶著一種心情。

　　4、瀑布的名字。

　　1）在書上畫上

　　2）這條瀑布真是不同凡響，讓我們一起來(lái)記住它的名字。

　　5、說(shuō)一說(shuō)葬禮有什么特殊的地方？

　　哪個(gè)自然段就把這個(gè)問(wèn)題解決了？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，看是否把課文讀通順了。

　　6、為何舉行葬禮？讀文章的3~5自然段。

　　1）你讀了之后，有什么滋味？

　　2）哪個(gè)自然段寫出了雄偉壯觀，從哪些詞句中看出的？

　　理解詞語(yǔ)：“咆哮而下”、“一瀉千里”

　　3）難怪人們會(huì)在這瀑布面前——

　　4）這樣的瀑布，讓我們想起了一首詩(shī)，閉上眼睛，想象畫面，背這首詩(shī)——飛流直下三千尺，

　　5）老師讀，閉上眼睛。指導(dǎo)朗讀

　　6）同學(xué)們，你們是幸運(yùn)的。在瀑布面前，你此時(shí)的心情怎樣？

　�。ㄙ潎@不已……）

　　7）拿起課本，用我們的聲音傳遞一下瀑布的雄偉壯觀。

　　8）同學(xué)們，再讀這一段，注意這個(gè)詞“曾經(jīng)”

　　有這個(gè)詞和沒(méi)有這個(gè)詞同不同？

　　從曾經(jīng)中你讀懂了什么？

　　有了這個(gè)詞語(yǔ)后，你理解作者的心情了嗎？

　　9）你現(xiàn)在覺(jué)得這一段還可以怎么讀？應(yīng)該怎么讀？心理準(zhǔn)備一下。

　　透過(guò)我們同學(xué)緊鎖的眉頭，老師知道你的心跟作者貼得更近了。

　　10）想看一看幾年后的情景嗎？看

　　談感受。老師也不忍心看。

　　讀文章的第六自然段，說(shuō)說(shuō)你感受最深的。

　　讀。老師示范讀老師讀出來(lái)的是憤慨，你們呢？

　　每一個(gè)人都有不同的情感體驗(yàn)，你都可以通過(guò)朗讀努力表現(xiàn)出來(lái)。

　　11）那這個(gè)原因是怎姆造成的呢？是他自己愿意離去的嗎？“無(wú)奈”理解這個(gè)詞

　　12）再讀，重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的逐漸消失。

　　13）如果這條瀑布會(huì)說(shuō)話，他會(huì)說(shuō)什么？

　　三、作業(yè)：

　　1、詞語(yǔ)

　　2、總統(tǒng)的話