教學(xué)要求：

　　1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。

　　2 增加詞語積累的練習(xí)。

　　3 練習(xí)用鋼筆書寫點(diǎn)畫教多的字

　　4 調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。

　　5 練習(xí)書寫帶有橫折鉤筆畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計(jì)”字，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握這兩個(gè)筆畫的運(yùn)筆方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”部分

　　1 導(dǎo)入語：有一句廣告詞叫做“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣”。聯(lián)想和想象是人類發(fā)明、創(chuàng)造的前提。

　　2 請(qǐng)看這三幅圖，你一定會(huì)想到與它們相似的事物。

　�、賹W(xué)生觀察

　　②全班互相交流

　�、圻x擇一個(gè)自己認(rèn)為最相象的事物畫下來，在旁邊寫上名稱。

　　3 用打比方的句子吧上面的圖畫說一說，并寫下來。

　　4 在我們學(xué)過的課文中，也有很多打比方的句子，大家找出來，讀一讀。

　　5 討論：這樣寫有什么好處？

　　6 師小結(jié)：運(yùn)用打比方的方法具體的描繪事物，能使文章生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象。

　　二完成“讀讀背背”的內(nèi)容

　　1 讀準(zhǔn)字音

　　①自讀詞語，借助字典或詞典讀準(zhǔn)字音。

　�、谥该�讀詞，正音。

　�、廴�班齊讀

　　2 理解詞義

　�、賹W(xué)生根據(jù)自己的理解或查閱到的資料，自由講解詞義。

　�、趲熯m當(dāng)?shù)闹v解：自強(qiáng)不息：自覺的努力向上，永不停息忍辱負(fù)重：忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。義無返顧：反顧，向后看。在道義上，只許奮勇向前，不容徘徊后退。

　　③讀了這些詞，你感受到什么？

　　3 反復(fù)朗讀，以期背誦。

　　三學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”

　　1 學(xué)生自讀“我的提醒”

　　2 觀察字型，找出點(diǎn)在三個(gè)字中所處的位置有什么不同。

　　3 討論：如何將這些點(diǎn)畫寫好4 學(xué)生描紅。師巡視指導(dǎo)

　　5 談?wù)劽杓t體會(huì)

　　6 練習(xí)寫字

　　第二課時(shí)（完成口語交際）

　　一、導(dǎo)入

　　“藍(lán)貓的飲料我愛喝”、“我家的盤子會(huì)唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家對(duì)這些耳熟能詳?shù)膹V告詞非常熟悉吧？廣告作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時(shí)不有，無處不在。有的廣告大家都已經(jīng)作為生活用語的一部分了。

　　二、展示一些精彩的廣告錄象

　　三、大家交流在各式各樣的廣告當(dāng)中，你最喜歡的廣告是什么？為什么？你不喜歡的廣告是什么？為什么？小組內(nèi)交流全班交流（強(qiáng)調(diào)互動(dòng)）

　　四、精彩廣告再現(xiàn)學(xué)生自由組合，將自己最喜歡的廣告表演出來學(xué)生表演

　　五、設(shè)計(jì)廣告

　　我們一起聊了很多廣告，可是那都是別人設(shè)計(jì)的。你們想不想為自己喜歡的商品也來設(shè)計(jì)一個(gè)廣告呢？或者，設(shè)計(jì)一段公益廣告也行。學(xué)生自由組合，討論創(chuàng)意。嘗試設(shè)計(jì)。