教學(xué)目的：

　　1、了解“我”跟鳥兒交談的故事及從中受到的啟示，體會(huì)“我”的愛鳥之情。

　　2、摘錄好詞好句。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，并從中受到的啟示和教育。

　　教學(xué)內(nèi)容：京教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第15 課《鳥語(yǔ)》

　　課時(shí)分配：一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收錄一些鳥的叫聲。

　　2、搜集一些鳥的圖片，制作成課件（一棵茂盛的大樹，樹上停著一些鳥的圖片）。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們每天都在用我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言和同伴交流著，通過語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的喜怒哀樂，同樣，動(dòng)物們也有各自的語(yǔ)言。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽一聽這只鳥兒在說(shuō)什么呢？（放鳥叫的音效和課件）。

　　3、看來(lái)我們同學(xué)還都不太懂鳥兒的語(yǔ)言，可今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主人公不但非常愛鳥，而且還懂鳥兒說(shuō)話，我們現(xiàn)在就來(lái)看看吧，一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、正音、解詞：

　　1、請(qǐng)同學(xué)出聲讀課文，注意字音要讀正確。

　　2、檢查自學(xué)情況，指名讀課文，邊讀邊想，這篇課文講述的是一件什么事？（作者愛鳥，愿意和鳥交流并與鳥相處的事）

　　3、解釋詞語(yǔ)：軟語(yǔ)、怠慢、搏擊。

　　三、深入理解。

　�。ㄒ唬�、“愛鳥”。

　　1、請(qǐng)同學(xué)默讀第1至第3自然段，邊讀邊想，從哪兒能看出作者愛鳥？

　　2、過渡：正因?yàn)樽髡邜埒B，才能用心和小鳥交談，懂得它的語(yǔ)言。

　�。ǘ�）、“懂鳥、學(xué)鳥”。

　　1、作者和布谷鳥是怎么樣對(duì)話的，從交談中學(xué)到了什么呢？小聲讀課文。

　　2、請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀作者與布谷鳥的對(duì)話。（教師適時(shí)放布谷鳥叫聲的音效，讓學(xué)生明白布谷鳥叫聲聽起來(lái)很像“勤勞刻苦”的聲音）

　　3、指名讀課文，邊讀邊想從與布谷鳥交談中學(xué)到了什么？（刻苦學(xué)習(xí)）

　　4、自己默讀課文，邊讀邊想作者從喜鵲的語(yǔ)言中得到了什么？（教師適時(shí)放喜鵲的叫聲）

　　5、指名讀課文，回答。為什么說(shuō)能給人以希望和安慰？

　　6、小聲讀課文，作者還從鳥語(yǔ)中學(xué)到了什么？

　　7、分角色朗讀課文，邊讀邊概括：作者都從哪些鳥的鳥語(yǔ)中得到了啟示？

　　四、總結(jié)課文，展開想象。

　　1、作者因?yàn)閻埒B，愿意和鳥交談，成為好朋友，才能懂鳥兒的語(yǔ)言，他又從和鳥的相處中得到了啟示，學(xué)會(huì)了許多道理。（教師隨即板書：愛鳥、懂鳥、學(xué)鳥）

　　2、下面我們?cè)賮?lái)聽聽鳥兒們的叫聲，請(qǐng)大家用心去聆聽，展開想象，聽聽鳥兒們?cè)谡f(shuō)什么呢？（放一些鳥兒叫聲的錄音）

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、用心觀察其他動(dòng)物，試著了解他們的語(yǔ)言，看看你能從它們的語(yǔ)言中得到什么啟示。

　　2、摘錄好詞好句，并背誦。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　15、鳥語(yǔ)

　　愛鳥

　　懂鳥

　　學(xué)鳥（根據(jù)學(xué)生回答教師及時(shí)板書）