一． 教學(xué)目標(biāo)：

　　1．  學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語(yǔ)。

　　2．  有感情地朗讀課文。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　3．  學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。

　　二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　三． 教學(xué)用具：

　　投影儀、小黑板

　　四．教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　五． 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一． 教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　（二）練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　三． 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　�。保�揭示課題，齊讀題目。

　�。玻�本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？

　�。ǘ�）初讀課文，了解文章大意。

　�。保�指名讀課文，并糾正讀音。

　�。玻�練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　（１）詳細(xì)地復(fù)述課文

　�。ǎ玻┖�(jiǎn)要地復(fù)述課文

　�。ǎ常┨崾荆何闹卸加姓l(shuí)捐贈(zèng)了角膜？

　�。�母親　父親　女兒）

　�。ǎ矗┯脦拙湓捀爬ㄎ恼碌闹饕獌�(nèi)容。

　　（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見(jiàn)光明的感人故事）

　　（三）再讀課文

　�。保�分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。

　�。玻�自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過(guò)要簡(jiǎn)略地寫？

　　３．指名回答。

　�。ㄋ模�檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　�。保�出示生字，讓學(xué)生組詞

　　達(dá)（　�。┟�（　　）腫（　�。┓危ā　。┰L（　�。�

　　組（　�。┯拢ā　。└遥ā　。�驕（　　）擁（　�。�

　　教師重點(diǎn)講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。

　�。玻�積累本課詞語(yǔ)

　　突如其來(lái)　栩栩如生　熱淚盈眶　與世長(zhǎng)辭　才華橫溢

　�。常�按拼音填空

　　yì　才華橫（�。�、文（�。�、回（�。�、容（�。�、翻（　）、（　）思、友（�。�

　　jiāo  (  )陽(yáng)、（　）傲、（　）花、（�。�氣、上（　）、香（�。�

　　zǔ(  )擋、（�。┛�、（　）力、（�。﹪�(guó)、（�。┏�

　　（五）布置作業(yè)

　�。保�熟讀課文

　�。玻�抄寫本課四字詞語(yǔ)

　　第二課時(shí)

　　一． 教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）深讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

　�。ǘ�）體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。

　　三． 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)回憶課文

　�。保�提問(wèn)：課文講了一件什么事？

　�。玻�指名回答。

　�。ǘ�）深讀課文，并理解課文內(nèi)容。

　�。保畬W(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜

　　（１）默讀課文，找出“我”對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）

　�。ǎ玻┊嫵龈赣H說(shuō)的話，并出示投影：

　　父親平靜地?fù)е�我�?ldquo;你所能給以他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。

　�、僮杂勺x父親說(shuō)的這段話，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的？

　�。ㄎ覀兊乃劳鲋�軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的．）

　　②聽(tīng)了父親的話，“我”的情感有了怎樣的變化？

　�、壑笇�(dǎo)背誦這段話。

　　（３）有感情地朗讀第一部分

　�。玻畬W(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜

　　（３）自由讀課文，畫出父親的心愿。

　　出示投影：

　　他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見(jiàn)光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！

　�、僦该�有感情地朗讀這段話。

　　②體會(huì)父親說(shuō)這些話時(shí)的心情是怎樣的？（高興、愉快）

　�、壑笇�(dǎo)背誦這段話

　　（２）“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來(lái)的？

　　出示句子：孩子熱淚盈眶，過(guò)去緊緊地?fù)肀�外公�?/p>

　�。�體現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。）

　�。ǎ常└赣H也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

　　體會(huì)最后一句話：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！

　�、谧约耗�讀這句話

　�、垠w會(huì)“驕傲”指的是什么？（４）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分

　�。常畬W(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜

　�。ǎ保�齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來(lái)信的內(nèi)容”

　�。ǎ玻├斫饩渥�，并出示投影：

　　我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

　�、僦该�讀句子

　�、诮Y(jié)合題目“永生的眼睛”來(lái)理解這個(gè)句子的意思。

　�、壅�(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

　　（３）學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時(shí)指導(dǎo)

　　（三）回讀課文內(nèi)容

　�。保�指名有感情地朗讀全文

　�。玻�談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請(qǐng)談一談。

　　３．小組內(nèi)交流并匯報(bào)

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　將你的感想寫下來(lái)

　　第三課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┗仡櫿n文內(nèi)容，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)

　�。ǘ�）針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)

　　二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。

　　三．教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞浾n文內(nèi)容，加深對(duì)題目的理解

　�。保�指名有感情地朗讀課文

　　２．結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解“永生的眼睛”這個(gè)題目的意思

　　３．指名回答

　�。ǘ�）自由讀全文，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)

　　１．自由讀課文

　�。玻�討論：①說(shuō)說(shuō)全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）

　　②那些句子體現(xiàn)了這種精神？

　　３．指名回答

　�。矗�再有感情地朗讀課文

　　（三）擴(kuò)展練習(xí)

　�。保�請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你是如何看待“死后捐贈(zèng)角膜”這件事的？

　�。玻�指名說(shuō)

　　（四）小練筆

　�。保�請(qǐng)你寫一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。

　�。玻畬W(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。

　�。常�交流自己的習(xí)作，教師給予充分鼓勵(lì)。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　１．有感情地朗讀課文

　�。玻畬⒛愕男【毠P讀給家長(zhǎng)聽(tīng)

　　四．板書設(shè)計(jì)：

　�。贰∮郎�的眼睛

　　母親父親　女兒�。ň栀�(zèng)角膜）

　�。ú焕斫猓�（理解）（影響）（“我”的態(tài)度）